教学实施评价方案.docVIP

初中物理《从闪电谈起》教学实施评价 史回中学 杜文奇 一、概述 · 课名是《从闪电谈起》，是初中物理的一堂物理课。 · 本节课所需课时为1课时，45分钟； ·《从闪电谈起》一课是九年级学生学习电学的起始课，是学习电学的入门课。以演示实验和讨论交流，利用大量事实材料及学生比较丰富的感性认识来学习本课的知识，进一步了解有关电的现象，激发学生学习电学的兴趣和欲望，为深入学习电学打下坚实基础。 ·本节课教材为九年级教材，为探究网络环境中，丰富的网络资源对促进学生学习能力跨越式发展的程度，选择了九年级90班学生进行实验教学。 二、教学目标分析 知识与技能 1.认识摩擦起电现象，知道电荷的种类及电荷间的相互作用。2.了解闪电是怎样产生的。3.了解验电器的原理及其作用。4.了解电现象在日常生活中的应用与防护。1.?通过感受摩擦起电。知道带电体的性质。2.?通过实验观察培养学生观察实验的能力及分析归纳问题的能力。1.?注意观察生活中的静电现象，培养学生学习电学的浓厚兴趣，能主动利用简易器材动手做实验。激发学生主动学习的兴趣。2.?鼓励学生自己查找资料，培养学生的自学能力。引导学生关注社会，初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解和课前的谈话、调查而做出的。 · 学生是史回中学九年级（90）班的学生。 · 所有学生都具备一定的自学能力和科学探究的能力、有一定的实验操作能力，尤其对借助网络学习的能力较强，能运用网络查寻收集有用的资料帮助学习。 · 学生思维活跃，肯动脑筋，能积极参与讨论、发表自己的观点，有主动学习的欲望。 四、资源 · 本节课是在多媒体网络教室中完成的； · 上海科学技术出版社九年义务教育物理教材九年级上册； · 专门为本课制作的多媒体演示课件； ·实验室借的实验器材。 五、过程 教学策略：根据课程内容和学习主体具体情况，利用多媒体营造一种自主、协作、探究的新型课堂教学情境。教师提供大量的学习资源，指导自主学习，引导学生进行分工协作，科学探究、合作交流探讨问题根源，制作电子作品。同时，组织并指导学生互问互答，促进学生之间的交流，锻炼学生的思维能力和表达能力。 学生活动： · 课前初读课文，讨论交流，主动提出问题。（表达策略） · 课上积极参与思维、协作、讨论、互问互答等活动。（主动参与策略） · 利用网络和实验探究收集、整理信息，回答教师提问，与小组成员密切协作使用多种方法多种渠道完成教学任务。（信息加工策略、问题解决策略、协作策略） · 主动提出自己的疑问，回答他人提出的问题。（提问策略、表达策略） · 课后撰写学习感受。（反思迁移策略）等等。?? 教学过程流程图： 六、评价 本节课体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握和应用。 评价分为两部分： 1.??? 定量评价 评价总分=课堂学习成果评价表得分（30）+小组协作互助表得分（20）+小组成果汇报表得分（30）+学习感受得分（20） 2.定性评价 一系列的定性评价和为促进学生发展的改进意见等等。 1.课堂学习成果评价量表（30） 班别______????????? 姓名：________??????????? 得分:___________ 评价项目 评? 价? 标? 准 等级（权重）分 自评 小组评 教师评 优秀 良好 一般 较差 知 识与技能 掌握本课的生字、词 10 8 5 3 ? ? ? 了解圆明园的园林艺术、历史文物、以及圆明园的辉煌和它的毁灭过程 10 8 5 3 ? ? ? 能流畅地、有感情地朗读第三、四自然段 10 8 5 3 ? ? ? 能够用流畅清晰的语言表达自己的观点 8 6 4 2 ? ? ? 操作技能 熟悉运用网络独立收集、分析、处理和评价信息的方法 10 8 5 3 ? ? ? 积极参与小组合作与交流 10 8 5 3 ? ? ? 能制作ppt，将搜集到的材料用ppt清楚的展现出来，而且比较有创新 8 6 4 2 ? ? ? 情感态度 课堂上积极参与，积极思维，积极动手、动脑，发言次数多 8 6 4 2 ? ? ? 小组协作交流情况：小组成员间配合默契，彼此协作愉快，互帮互助 10 8 5 3 ? ? ? 对本内容兴趣浓厚，提出了有深度的问题。 8 6 4 2 ? ? ? 课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。 ? ? 8 6 4 2 ? ? ? 我这样评价我自己： ? ? 伙伴眼里的我： ? ? 老师的话： ? ? ? 注：1.得分为自评、互