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自制DV在英语课堂的妙用 翁源县万豪英文中学 陈齐娇 摘要：随着时代的进步，具有成本低、轻便灵活、操作简单等优点的DV摄像机，已经走入我们的生活。笔者根据教学设计及学生实际情况，利用DV摄像机自制上课的DV，使课本知识生活化、演员群众化、教学形式多样化，既发挥了教师的主导作用，又突出了学生的主体作用。教学实践证明，自制DV不仅能快速吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，培养学生“我要学”的学习动机，而且能使教材直观形象，贴近生活，增强学生对所学知识的感性认识，从而达到提高英语课堂效率的目的。 关键词：自制DV、直观、有效 去年开学，笔者接到一个传闻中的差班。据原任教师反映，学生对课堂的活动参与意识淡薄，任凭老师怎么动员，学生在课堂上还是无动于衷。接手后，笔者也尝试以多种方法去打破上课冷清、事不关己的场面，但学生正如其他老师说的 “百药不灵”。 有一天，笔者在教学《Go for it !》Grade 7 下册Unit 12《Don’t eat in class 》时，课件中采用了他们校园生活中的一段DV。DV一播放，教室顿时变了样：趴在桌面上晕晕欲睡的同学睁开了睡眼,看漫画的同学收起了漫画，交头接耳的同学摆正了坐姿，个个都聚精会神地看着画面，仅用半节课就把整节课的任务完成了。 为什么一直死气沉沉的课堂一下子变了样？为什么无动于衷的学生一下子活跃了起来？思来想去，原来是那段视频惹的祸。自此以后，笔者一改上网搜索图片和课件的习惯，拿起家里的DV摄像机，根据教学所需素材自己拍摄制作上课DV。结果，英语课成了学生最喜欢的课，用学生的话来讲英语课是“英语连续剧”，每天都期待着追看下去。尝试用自制DV上课一年，笔者所教班级合格率达95%，优秀率达60%，平均分91分，比其它班级高出一大截。下面是本人的具体做法及体会。 一、自制DV 在英语教学中的妙用 笔者以教授《Go for it !》Grade 8 上册Unit 7《How do you make a banana milk shake?》为例，介绍自制DV在英语教学中的应用。 本节课DV是模仿电视美食节目，制作成《Cook Show》的形式，配以英文字幕及英语解说。DV共有两部分。第一部分根据网上视频，剪切合成图文并茂的banana milk shake品种介绍画面。第二部分是a banana milk shake的制作过程：首先用实物介绍制作banana milk shake 的原材料（banana, yogurt, milk, ice cream） 及所需工具（blender，knife， cup），让学生掌握单词和短语; 然后自己担任厨师制作banana milk shake。 1．观看自制DV ，有效导入，让学生获得直观感受。 首先，观看本节课DV第一部分，即制作好的精美banana milk shake 视频，激发学生强烈的学习兴趣，有效导入新课。 2．布置观看的任务，讲授新知识。 布置观看任务。第一遍观看任务：找出制作banana milk shake的原料及工具；第二遍观看任务：找出描述banana milk shake制作过程的过渡词及动词。学生带着任务观看视频，笔者利用播放器暂停或定格开展新授单词和短语的教学活动。 3．利用DV，有效进行字、词、句的操练。 利用多媒体定格和暂停功能，进行有效操练。笔者根据画面进行提问，如What do we need if we make a banana milk shake? How do we do first? ...让学生根据画面回答问题。这样，学生在真实的语境中，进行有效操练运用所学词语，很快就熟悉了本节课新词和句型，部分学生能跟着画面描述过程。 4．熟读DV字幕，消化所学新内容。 学生根据DV字幕朗读，加深banana milk shake制作过程的印象。与此同时，笔者将描述过程的副词 first, next, then, and , finally及动词peel, cut up, put …in ,pour…into, turn on 罗列在黑板上，然后，引导学生根据这些提示词，回忆每一个过程，并用英语描述出来。 5．让学生当配音演员，巩固课文内容。 学生经过字、词、句的操练后，不仅熟悉了banana milk shake的制作过程，也会用英语描述了。因此，到这一环节，本人将字幕及声音删掉，让学生为DV配音，以此巩固课文内容。这种形式的复述课文，既轻松，又新鲜有趣，所以学生都能积极参与其中，从而达到巩固语言知识和操练口语的双重目的。 6．课后记录制作过程，提高学生的写作能力。 通过一节课的学习，学生基本上能掌握本课新知识，因此笔者要求学生回家为自己的家人制作banana milk shake，并写一封邮件或信给朋友，向