人力资本理论形成发展与特点培训(63页).pptVIP

资本（费舍尔）：能够产生一个收入流的任何物品。 凡是预期将来能获得一定的利润或收益，而在目前一定时期内付出代价获得的所有物，都是资本。 投资：为了形成资本而付出的代价。 萨缪尔森、诺德豪斯：人们在其接受教育和培训的过程中积累起来的有用的有价值的技术和知识。 在许多人看来，把自己所接受的教育当成是一种创造资本的手段，简直就是对人类的鄙视，是不道德的行为。持这种观点的人对‘人力资本’这种概念十分反感，他们认为教育的基本目的是文化性的，而不是经济性的，因为所谓接受教育，就是给这些男人和女人们一种机会，使其能够懂得自己应该持有的各种价值观念，以及这些观念在人类生活中的意义，从而将他们造就成为具备了合格的能力与责任感的社会公民。 对于这种观点，我的答复是，虽然我们的分析将教育看作一种可以增加人力资本的活动，但是这决不是要否认他们的见解之正确性，我也不想说教与不应当，或者是根本没有为发展文化作了贡献，我想阐明的教育目标除了发展文化之外，还可能会提高一个民族的工作能力以及管理各种事物的能力，而人的能力得以提高，又会增加国民收入。因此，教育所能带来的，应当说是文化上和经济上的双重效益。 人力资本投资模型 穷国的经济学(The Economics of Being Poor) 改进穷人的福利之关键因素不是空间、能源和耕地，而是提高人口质量，提高知识水平。 爱德华·富尔顿·丹尼森(Edward Fulton Denison，1915—) 增长核算或增长原因分析之父 《美国经济增长因素和我们面临的选择》 美国劳动者教育水平的提高(仅指受正规教育年限增加)，对1929—1957年美国经济增长的贡献为35％。 内生增长理论（Endogenous growth theory） 经济增长的原因 获取新“知识”（包括革新、技术进步、人力资本积累等概念） 刺激新知识运用于生产（市场条件、产权、政治稳定以及宏观经济稳定） 提供运用新知识的资源（人力、资本、进口品等等）。 思考 原因与对策建议 材料阅读 国内人力资本研究综述 生产要素投入量 劳动在数量上的增长和质量上的提高 资本的增加 生产要素单位投入量 资源配置的改善 规模的节约 丹尼森 人力资本理论的基本观点 经济增长 人力资本理论的基本观点 加里·S ·贝克尔(Gary Becker) 1930- 1992诺贝尔经济学奖 把经济理论扩展到对人类行为的研究。 在21世纪，人力资本将对一个国家和民族的进步起决定性作用，对知识的投资也将获得最大的回报。 人力资本理论的基本观点 人力资本理论的基本观点 生育率的经济分析 人力资本 家庭论 人类行为的经济分析 人力资本投资既有当前的考虑，又有对未来经济收益的考虑； 在职培训是人力资本的重要内容（一般培训、特殊培训）； 收集信息、情报资料也是人力资本内容之一； 人力资本的投资收益率； 年龄—收入曲线。 贝克尔 人力资本理论的基本观点 对正规学校教育和在职培训在人力资本形成中的地位和作用、教育和培训投资的收入效应和收益率计量以及人们在这方面的决策行为进行了深入的理论和经验分析。 对家庭在人力资本形成中的地位和作用以及家庭人力资本投资问题进行了经典的理论实证和应用研究。 人力资本理论的基本观点 生育投资的社会经济意义 家庭在人力资本形成中的基础作用 家庭生育投资的成本与收益 人力资本理论的基本观点 一般指父母从怀孕起到把一个孩子抚养成人所花费的各项成本支出或损失。 生育投资成本 生育投资的收益 可分为物质性收益和精神性收益。 人力资本理论的基本观点 人力资本及其基本特征 人力资本的形成 人力资本理论的基本观点 人力资本理论的发展 提纲 从分析劳动力市场中雇主选聘求职者的过程去说明教育的经济价值，把教育看作一种“筛选装置”，帮助雇主识别不同能力的求职者，并根据他们能力的大小来安排他们填补相应空缺的工作岗位。 筛选假设理论 人力资本理论的发展 前提：不完全信息——教育作为一个沟通信号（指标、信号） 假设：能力较高的人可以获得较多的信息，就教育来说，在其他因素相同的情况下，能力较高的人的教育成本较低，可以获得较高的教育，教育水平是反映个人能力程度的有效信号。 人力资本理论的发展 教育与工资存在正关系，但不是由于教育提高了受教育者的劳动生产率所致。能力较高的人在职培训成本较低，生产率也较高，雇主便给予他们较高的工资。教育程度——工资等级表在企业内部和外部劳动力市场的调整中得到完善。 教育只反映个人已有能力，而不增加个人能力。 人力资本理论的发展 解说了20世纪70年代出现的“文凭膨胀”，方法论上采用了简化比，通过劳动力市场选聘的微观分析去说明。 教育扩张不是改变社会不平等的有效政策。 人力资本理论