五年制五年制《老年护理》课程理论教学大纲.doc

五年制《老年护理》课程教学大纲 适用专业： 护理 适用层次： 五年制高职 课程类别： 专业课 开课学期： 第4学期 总 学 时： 36学时 编写人员： 审核人员： 编审日期： 一、课程说明 1.本课程的性质和任务： 《老年护理》是一门护理专业必修的临床护理课程。其内容主要包括：人口老龄化和衰老的相关概念、老年人的健康评估和保健、老年人健康问题的护理和各系统常见疾病病人的护理实践，运用护理程序对老年人实施整体护理的一门重要的护理学科。 本课程的任务是在整体护理理念的指导下，以培养学生良好的职业素质为核心，运用所学知识和技能为老年人提供最佳的服务，从而满足老年人的健康需要和提高生活质量，达到健康老龄化的现代护理目标。 2.本课程教学： （1）教学知识方面：了解老年人与老年护理的基本概念和基本内容；熟悉老年人的身心特点和常见疾病及特点、常见的护理诊断及医护合作性问题；掌握满足老年人生理、心理、治疗需求的护理知识以及健康教育的基本知识。 （2）能力方面：掌握健康评估的方法，具有运用护理程序对老年人实施整体护理的能力；学会沟通与交流的技巧，具有人际交往及健康教育的能力；熟练掌握老年护理的各种操作技能。 （3）综合素质方面：树立以病人为中心，一切为了病人的护理观，尊重和爱护老年人；具有勤奋学习的态度，严谨求实的工作作风；救死扶伤、爱岗敬业的道德素质；具有高度的责任心、同情心；爱心及团结协作精神。 3.本课程教学与其他课程的关系： 老年护理学与其它医学基础课和临床课程有着密切的联系。一般情况下，学习本课程之前应学习基础护理、健康评估、临床护理、预防保健、和相关的基础医学、人文科学知识，运用现代老年护理理论和沟通技巧，通过护理程序对老年人进行健康评估和整体护理。 4.教学时数分配： 教学时数分配表 章（节） 教学内容 总时数 理论时数 实践时数 第一章 绪论 2 2 0 第二章 老化的理论 1 1 0 第三章 老年人的健康评估 4 2 2 第四章 老年人的心理健康 2 2 0 第五章 老年保健与健康促进 4 2 2 第六章 老年人日常生活及常见健康问题的护理 6 4 2 第七章 老年人安全用药的护理 3 3 0 第八章 老年期各系统常见病病人的护理 9 9 0 第九章 老年人的家庭护理与临终监护 5 3 2 总 计 36 28 8 5.建议教材与参考书： [1].化前珍·《老年护理学》·人民卫生出版社：（第二版）北京·2007年1月 [2].李法琦·《老年医学》·科学技术出版社：（第二版）北京·2008年5月 [3].李源·《老年病学》·第四军医大学出版社：（第二版）·2008年4月 [4].成蓓·《老年病学》·科学技术出版社：北京·2004年9月 [5].黄剑琴·《老年人照护》·科学技术文献出版社：（第一版）北京·2005年 6. 考核模式： ⑴.考核方式：理论考试（闭卷笔试）、实验课采用考核及评估方式定成绩。 ⑵.成绩构成：理论考试成绩占总成绩60%，实验占总成绩20%，平时考勤占总成绩20%。 二、课程内容 第一章 绪论 【教学内容】 第一节 人口老龄化的现状和发展趋势 第二节 老年相关学科基本概念 第三节 老年护理学的概念和范畴 【教学要求】 掌握 老年人的年龄划分； 熟悉 老年人与人口老龄化、老年病学、行为医学、老年社会学、老年护理学概述； 了解 度量人口老化的指标、人口老龄化发展指标老年学概念、老年医学概念、老年护理学发展和起源、老年护理学范畴、老年护理学的发展趋势。 【教学重点】 老年人的年龄划分。 【教学难点】 老年人的年龄划分。 第二章老化的理论 【教学内容】 一 生物学观点的老化理论 二 老化的心理学理论 三 老化的社会学理论 四 环境中物理学与化学刺激的老化理论 五 老化的病理心理学理论 【教学要求】 熟悉 老化的社会学理论、老化的病理心理学理论； 了解 生物学观点的老化理论、老化的心理学理论、环境的物理学与化学刺激的老化理论。 【教学重点】 老化的社会学理论、老化的病理心理学理论。 【教学难点】 老化的病理心理学理论。 第三章老年人健康评估 【教学内容】 第一节 老年人健康评估的内容与方法 第二节 老年人生活质量的综合评估 【教学要求】 掌握 老年人健康评估的内容和方法、生活质量评估的内容及量表； 了解 生活质量概念和特点。 【教学重点】 老年人健康评估的内容和方法、生活质量评估的内容及量表。 【教学难点】 生活质量评估的内容及量表。 第四章老年人的心理健康 【教学内容】 第一节 老年人的心理特点 第二节 老年人常见心理问题及护理 第三节 老年人的心理健康 【教学要求】