s版三年级上册语文17《七颗钻石》教学设计.docVIP

瓦金完小三年级语文上册教案 《17七颗钻石》教案（s版上册17课） 主备教师 杜文钧 执教教师 杜文钧 教学目标 1、知识与技能：过程与方法情感态度与价值观： 爱 木水罐 银水罐 金水罐 跳出钻石 水 教学反思 感 悟 老师的深情描述，将学生带入了很久很久以前的那个灾难缺水的年代，奠定了学生理解课文的情感基调，调动了学生探究的欲望。信息技术作为了情境创设的工具。 修改建议 瓦金完小三年级语文上册教案 《17七颗钻石》教案（s版上册17课） 主备教师 杜文钧 执教教师 杜文钧 教学目标 1、知识与技能：本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2、过程与方法：有感情地朗读课文。从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 3、情感态度与价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点和难点 1、教学重点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。 2、教学难点：体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。 主要教法 读 思 议 品 诵 教学课时 二课时 教学过程 第二课时 执教时间：2014 年 10 月 日 节 教学要点 有感情地朗读课文。从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学环节 教师活动 学生活动 一、检查预习 用自己的话讲述课文内容 讲述 二、新知探究 1、××导入 2、初步认识 3、初步掌握 4、加深理解 4、巩固练习 一、复习导入情境，明确学习目标 1、今天，我们继续学习第19课——学生齐读《七颗钻石》。上节课我们初读了课文，学习了第一、二段，知道了《七颗钻石》讲的是有关北斗七星的一个美丽而神奇的故事。下面，就让我们回到很久很久以前——（课件展示干旱土地的图片） 2、教师激情描述第一段的内容（略）就是在这样恶劣的环境下，死亡的威胁中，我们的故事发生了—— 一天夜里，小姑娘走出家门为她生病的母亲去找水，一路上水罐发生了一次又一次的变化，先是——（学生根据上节课的板书简单介绍水罐的变化过程。） 3、多么神奇的水罐，多么动人的故事。那么是什么让水罐发生着一次一次变化的，这节课我们就来解决这个问题。 二、自主合作探究，体会“爱”的真谛 1、教师引导体会水罐第一次变化：（4分钟） （1）师：谁来为我们读一读课文中描写水罐第一次发生变化的内容？ （“一天夜里——小姑娘喜出望外真想喝个够——赶紧抱着水罐跑回家去。”） （2）如果你见到这样的小姑娘你会怎么想，怎么做？ （3）体会小姑娘的心情 （高兴、激动。用课文中的词“喜出望外”。） （4）小姑娘意外地得到了这生命之水，她是多么高兴呀！此时的她嘴唇干裂，又累又渴，她真想…… ·指名读“小姑娘喜出望外，……” ·评读 （5）学法小结： 学生汇报找出读懂第一次变化的方法是先找句子，边读边想；再抓重点词，理解体会；最后就找到变化的原因。 小组合作运用这种学法，理解水罐第二、三、四、五次变化。 （略） （1）教师引导一：看来水罐的变化不在于水罐本身，而是在于得到水罐的人是怎样对待它的，只要用“爱”来对待它，水罐就会发生一次又一次的变化。（完成板书“爱”和“连线”） （2）教师引导二：既然她这么渴，她为什么还要让水给素不相识的人？她心里会怎样想？完成句式想象的打写练习，“小姑娘想——但又一想，——于是……”，写完后邻座合作说说。 ·指名练说。 （3）教师引导三：（情境质疑）。 昨晚，我把这个故事告诉了我五岁的小女儿，她提了个问题，希望大家能帮她解答。“小姑娘是那么渴，瞧，她嘴唇干裂，喉咙冒火，她不能自己先喝一口，或者和过路人分着喝吗？” （4）你们还有什么问题？（自由质疑） （生问：这个过路人是神仙吗？要不水罐为什么能跳出钻石，涌出泉水？） （5）教师小结： 是的，是爱让水罐发生一次又一次变化。这正是我们开头提出的问题呀！ 三、拓展阅读，汇报感受 1、个人自读 （为学生提供不同题材、不同层次、不同角度的阅读资源。其中8篇爱的故事，一首歌词，13则格言） 2、学生汇报读后感（略） 四、习作交流，总结拓展延伸 1、教师小结： 孩子们，“爱”使水罐发生了一次又一次的变化，小姑娘和母亲的心像金