2015高考数学优化指导第6章 第2节.pptVIP

主干回顾 · 夯基础 一、等差数列的有关概念 1．等差数列的定义 如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于___________，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的________，通常用字母d表示，定义的表达式为_______________. 二、等差数列的通项公式 三、等差数列的前n项和 1．前n项和公式 2．若{an}，{bn}是等差数列，则{pan＋qbn}也是等差数列． 3．若{an}是等差数列，公差为d，则ak，ak＋m，ak＋2m，…(k，m∈N*)是公差为____的等差数列． 4．若{an}为等差数列，则Sn，S2n－Sn，S3n－S2n，…仍为等差数列，公差为____. 5．等差数列的增减性：d0时为递增数列，且当a10时前n项和Sn有最小值．d0时为递减数列，且当a10时前n项和Sn有最大值． 1．(课本习题改编)在等差数列{an}中，a3＝7，a5＝a2＋6，则a6＝________. 解析：13　设公差为d，则a5－a2＝3d＝6. ∴a6＝a3＋3d＝7＋6＝13. 2．在等差数列{an}中，2a3＋a9＝3，则数列{an}的前9项和等于(　　) A．9　　　　B．6　　　　 C．3　　　　D．12 3．(2012·辽宁高考)在等差数列{an}中，已知a4＋a8＝16，则a2＋a10＝(　　) A．12　　　　B．16　　　　 C．20　　　　D．24 解析：选B　a2＋a10＝a4＋a8＝16.选B. 4．(课本习题改编)数列{an}的通项公式为an＝3n－17，则其前n项和Sn取得最小值时n的值为(　　) A．4　　　　B．5　　　　 C．6　　　　D．7 5．(2014·长沙一中模拟)等差数列{an}的前n项和是Sn，且a1＝10，a5＝6，那么下列不等式中不成立的是(　　) A．a10＋a110　　　　B．S210 C．a11＋a120　　　　D．当n＝10时，Sn最大 考点技法 · 全突破 【提醒】(1)方法(3)、(4)常用在等差数列的判定中，解选择题、填空题时常用此法． (2)用定义证明等差数列时，常用到两种情形，即an＋1－an＝d和an－an－1＝d，运用后者时必须加上“n≥2”这一条件，否则n＝1时，a0无定义． (2)(2013·浙江高考)在公差为d的等差数列{an}中，已知a1＝10，且a1,2a2＋2,5a3成等比数列． ①求d，an； ②若d0，求|a1|＋|a2|＋|a3|＋…＋|an|. (1)(2012·辽宁高考)在等差数列{an}中，已知a4＋a8＝16，则该数列前11项和S11＝(　　) A．58　　　　 B．88　　　　 C．143　　　　 D．176 (2)(2012·江西高考)设数列{an}，{bn}都是等差数列，若a1＋b1＝7，a3＋b3＝21，则a5＋b5＝________. (3)已知等差数列{an}的前n项和为Sn，且S10＝10，S20＝30，则S30＝________. 解析：60　∵S10，S20－S10，S30－S20成等差数列， ∴2(S20－S10)＝S10＋S30－S20. ∴40＝10＋S30－30.∴S30＝60. 2．等差数列的性质是定义、通项公式以及前n项和公式的推广与变形，熟练掌握和灵活应用这些性质可以有效、方便地解决许多等差数列问题．应用性质解题的关键是寻找项的序号之间的关系． 3．等差数列{an}中，S150，S160，则使an0成立的n的最大值为(　　) A．6　　　　 B．7　　　　 C．8　　　　 D．9 4．已知数列{an}是等差数列，且a1＋a2＋…＋a10＝10，a11＋a12＋…＋a20＝20，则a41＋a42＋…＋a50＝________. 学科素能 · 重培养 热点难点突破系列之(六)　求等差数列前n项和最值的常用方法 【针对训练】 (2014·湛江质检)若等差数列{an}的前n项和为Sn，通项公式为an＝3n－63，则使得Sn取得最小值时的n值是________． 等差数列的性质及应用 第六章 数 列 数学（文用） 考点技法 · 全突破 学科素能 · 重培养 课时跟踪检测 主干回顾 · 夯基础 第六章 数 列 数学（文用） 考点技法 · 全突破 学科素能 · 重培养 课时跟踪检测 主干回顾 · 夯基础 第二节　等差数列及其前n项和 　 1.理解等差数列的概念． 2.掌握等差数列的通项公式与前n项和公式． 3.能在具体的问题情境中识别数列的等差关系，并能用有关知识解决相应的问题． 4.了解等差数列与一次函数、二次函数的关系. 考纲要求 同一个常数 公差 an＋1－an＝d A an＝______________