GIS课程教育及其实践教学的思考.pdf

第24卷第3期 衡阳师范学院学报(自然科学) No．3V01．24 003 200 of Normal Science) Jun．2 3年6月 JournalHengyangUmverslty(Natural GIS课程教育及其实践教学的思考 邓运员“2，刘沛林 (1．衡阳师范学院资源环境与旅游管理系，湖南衡阳421008 2．武汉大学 资源环境学院，湖北武汉430079) 摘蓦：国内外地理信息系统(GIS)技术的发展，呈现出广阔的应用前景。我国G1S教育的发展也很快，但 GIS课程门类的增加速度和教学质量的提高比预期的要慢，对G1S课程教育的重视程度与当代GIS应用的发展 不相适应．为此，本文试图对走学地理科学专业的GIS教育及其实践教学作一初步探讨，希望能对GIS教育更 好地满足当前GIs应用的发展有所促进作用． 关键词：地理科学；GIS教育；GIS实践教学 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1002--073X(2003)03--0120--05 地理信息系统(GIS)的实用性正以前所未有设了GIS课程，应该说我国的GIS教育取得了相 的速度扩展，在GIS意识普遍增强的情况下．我 当大的发展，也培养了一大批GIS人才，但他们 国GIS技术及应用的发展也很快。但相对来说， 充实到教师队伍的并不多，更多的人才是在从事理 GIS课程教育尚未受到足够的重视，现有的教学师 论研究、系统建置和技术开发。一个国家GIS教 资和软硬件等实验条件也不能满足需要。目前在我 育的发展情况能够预示着这个国家GIS的发展与 国GIS行业里很少有人对GIS教育给予关注，更未来；而且，一个学科要发展，最底层的工作应该 少有人对GIS实践教学进行研究。 需要更多的人去做，不能形成我们目前这种“一流 GIs是一门新兴学科，涉及到计算机科学、地理 人才搞研究，二流人才执教鞭，三流人才从事实 科学、测绘科学等许多领域，尚难提出一个统一的包 验”的“倒金字塔结构”。所以，我们认为应该让 含各专业的GIS教育的教学方案，故笔者仅对高校 更多的力量来关注GIS教育，特90是其中的实践教 地理科学专业的GIS课程教育进行初步分析。 学更应该受到重视。只有培养了一大批动手能力很 强的G1S基础人才，才会满足当前社会的随着GIS l GIS教育的现状及比较 意识提高所形成的市场需求，更进一步，GlS市场 地理信息系统(GIS)是新型的地学研究工化、产业化的发展反过来也会促进GIS的学科建设 具，GIS课程对高校地理系及其他相关专业的所有 和理论完善，所以这是一个相互促进的过程。 教学层次都是必要的。随着GIS学科的发展和完 1．1海外GIS教育比较 善，GIS教育自80年代在国内出现，经过十几年 国外G1S发展较早，因此其GIs教育体系也 时间的发展，目前全国已有70余所大学开设了 相对完善，如加拿大作为GlS的发源地，认识到 G1S本科专业，此外，几乎所有大学相近专业都开 GIS的未来在很大程度上取决于成功的培切l和教 收稿日期：2002—03—25 基金项目：湖南省教育厅教改项目。地理专业基础课CAI教学软件设计与应用研究” 作者简介：邓运员(1973一)，男，湖南祁阳人．街阳师范学院资源环境与旅游管理系讲师，目前在武汉大学攻读地图 学与地理信息系统硕士学位，主要从事GIS应用研究 万方数据 2003年第3期 邓运员，刘沛林：GIS课程教育及其实践教学的思考 育。在大学里许多专业已增加了GIS课程，如建 f08系列软件，全校师生都可通过校园网免费使用 筑、市政工程、林业、地理、城市规划等。在加拿