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给英语教学穿上时尚的外衣 ------浅论英语课堂中的小诗和歌谣教学 慈溪市白云小学 童慈霞 内容摘要：随着社会的发展，英语在我们的生活中显得越来越重要，社会、学校、家庭也越来越重视孩子的英语学习。如何提高小学英语课堂教学的效率？如何让学生喜欢英语课堂？如何把小诗和歌谣合理地运用于课堂？如何让学生在快乐的环境里学习？这些一直是我们一线英语教师一直在探索的问题，经过几年的实践，笔者对这些问题由了一些自己粗浅的想法，现就英语课堂中如何让小诗和歌谣教学大放光彩，进行了研究和总结，现拿出来与大家探讨。 关键词：小诗、歌谣、英语教学、英语课堂、重要性、作用、运用 国家《英语新课程标准》在阐述小学生英语语言技能一级目标中明确提出：小学生要能唱英语歌曲15-20首，说歌谣15-20首。这些生动活泼、通俗易懂、节奏欢快的英语韵律歌谣既丰富了小学英语课堂教学模式，又为小学英语教学内容注入了新鲜的血液。韵律儿歌的教学已经走入了我们的小学英语课堂。 chant），是符合儿童年龄特点的、押韵的、有节奏的、充满童趣、琅琅上口的一种说唱形式。在小学英语教学目标中对小学生说小诗、唱歌谣的数量和熟练程度都提出了明确的要求，将歌谣引入小学英语课堂，不仅有利于课堂教学，活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，而且还能开启心智，发展学生的音乐、节奏等方面的能力，从而促进学生全面发展