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让学生在自评和自我反思中成长 ——关于《培养学生数学自评和自我反思能力研究》的结题报告 杭州浦沿中学 蒋伟萍 内容提要： 本报告从培养学生数学自评和自我反思能力课题提出的背景出发，阐述了课题提出的理论依据，对“自评”、“自我反思”等概念进行界定，总结了培养学生自评和自我反思能力的途径和方法：导之以行，使学生惯于自评和自我反思；激之以趣，使学生乐于自评和自我反思；授之以法，使学生善于自评和自我反思。通过长期的数学自评和自我反思，不仅可以改变学生的学习面貌，也能提升学生的内在品质，让学生更能学，更会学，个性特征得到发展。 关键词：自评 自我反思 培养 能力 课题的现实背景及意义 是现阶段教育状况的需要 现阶段，当我们在大力提倡教师要对自己的教学进行及时有效的评价和反思的同时，是否也关注到：我们的学生有否需要对自己的学习进行自评和自我反思？我们的学生是否在进行及时、系统、长期地自评和自我反思？我们的学生又该如何对自己的学习进行自评和自我反思？……这一系列的问题值得我们深思。而实际上，假如在现实的教学过程中，只有教师在进行教学的自评和自我反思，而我们的学生却没有自评和自我反思的习惯，那这样的教学是不符合新课程的教学理念，也是不助于教师的教和学生的学，更是不利于我们的学生的终身发展。所以让我们的学生自觉的进行自评和自我反思是非常重要的。 纵观教育现状，发现存在的弊端还是非常明显。