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宿迁高新区中心小学课堂教学案 班级 二 学科 语文 上课日期 星期 课题 《 练习7 》 预设 3 课时 本课为第 1 课时 集体备课人 魏红玲 何淑梅 吴苗苗 主备人 吴苗苗 执教者 何书梅 教学 目标 1.学习一组关于石林风情的词语，了解少数民族风情。 2、练习写好一个字里有相同部件的字。 3、 教学重点 继续练习查字典。 教学难点 背诵成语和古词。 教具准备 多媒体 小黑板 集体智慧 个性设计 教学后记 一、教学第一题 1、谈话导入：上节课我们学习了《欢乐的泼水节》，知道了云南是个多民族的美丽城市，今天老师要带领同学们一起去云南的另一个被誉为“天下第一奇观”的石林去游览一番。 2、指导。 （1）（出示词语）学生自读词语，如有生字查字典，并在书上注好拼音。 （2）指名读。 （3）男、女比赛读。 （4）齐读。 3、回答“你知道吗？” （1）指名说。 （2）其他学生补充。及时鼓励回答了问题的同学。 （3）师补充。 （“石林”在云南省昆明路南彝族自治县境内，景区内石峰林立，石柱、石花、石屏千姿百态，是世界最典型的喀斯特地貌景观，被誉为“天下第一奇观”） （“阿诗玛”是彝族支系撒尼人传说中的一个勤劳、勇敢、善良的姑娘。） “火把节”是怎么一回事？（彝族的传统节日。一般在农历六月二十四举行，也就是彝族年。在彝族人的眼里，火象征着光明、正义、兴盛。） 二、教学第二题 1、审题。 （1）读题。 （2）说说题意。 2、指导。 （1）说说写字要求和描红要求。 （2）复习范字，读准字音，练习组词。指导学生观察字形特点。 （3）说说“朋、竹、斑”这三个字的部首和结构特点。 （4）指导写“朋”。 朋：左右结构，一个字里有相同的部件，写时左边“朋字旁”要写得瘦小一点儿，右边稍大一些，左右写法不一样。 ③教师示范写“朋”。 ④学生在田字格里描红生字。 按上面的步骤和方法，指导学生写“竹、斑”两个字。 3、练习。 让学生按照要求认真练习描红和临写，教师在巡视过程中，进行个别辅导，纠正学生不正确的书写姿势，教室里要保持安静，让学生凝神练字。 4、反馈。 三、作业布置： 有兴趣的同学搜集有关少数民族风情的资料读读。 （播放课件）教师简单介绍石林。 “石林”在什么地方？为什么叫它“石林”？ “阿诗玛”是什么人？（播放视频） 齐读描写石林风情的词语。 ①让学生观察这个字有什么特点。 ②学生讨论如何写好“朋”字。 教师相机展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指导存在问题，并进行矫正训练。 审查人签名 审查日期 ： 年 月 宿迁高新区中心小学课堂教学案 班级 二 学科 语文 上课日期 星期 课题 《 练习7 》 预设 3 课时 本课为第 2 课时 集体备课人 魏红玲 何淑梅 吴苗苗 主备人 吴苗苗 执教者 何书梅 教学 目标 练习写好一个字里有相同部件的字。 2、读背成语和一首古词。 3、 教学重点 读背成语 教学难点 读背成语和一首古词。 教具准备 多媒体 小黑板 集体智慧 个性设计 教学后记 一、教学第三题 1、审题。 教师学生谈话，让学生弄清练习要求（一读二背）。 2、指导读准字音。 （1）让学生借助拼音自读。 （2）让学生做“小老师”领读成语，并提示大家容易读错的字。 3、分小组合作学习，大概理解成语的意思。 （1）各小组讨论。 （2）指名汇报，师生评点。 4、练习。 （1）指名读。 （2）学生自由练读背。 （3）同桌练习互相背诵。 5、反馈。 （1）集体背诵。 （2）指名背诵。 6、看书上图，结合图意，用四条成语说一段话。 二、学习《江南好》 1、出示《江南好》。 （1）让学生借助拼音自读这首词。 （2）指名试读。 2、指导听。 （1）出示配乐朗诵课件。 （2）简单介绍词这种文体（古人为配乐歌唱的一种文体）。 （3）分小组合作学习，释疑讨论词意。 （4）指名解疑。 旧：以前，过去。曾：曾经。谙：熟悉。忆：回忆、想念。“蓝”在这里指一种可以提取颜料的草，不要误解为蓝色。 （5）指名说说你是怎样理解的。师生评点。 3、练习。 （1）学生自由练习朗读。 （2）同座互相背诵。 4、反馈。 （1）齐背。 （2）指名背。 ①指名读。 ②分组读。 （结合插图联系刘胡兰、王二小的故事） 自己对照图画，试着理解词意，提出不懂的词。 旧、曾、谙、蓝、忆。 指名配乐诵读（