分解因式和互联网搜索教案设计.docVIP

教案设计者： 尚士超 学校：广东省佛山市顺德区伦教周君令初级中学 时间： 2012年3月7日 参赛者个人资料 姓名 尚士超 学历 本科 性别 女 职称 无 任教学科 数学 教龄 1年 单位 广东省佛山市顺德区伦教周君令初级中学 通讯地址 广东省佛山市顺德区伦教周君令初级中学 电话邮编 528308 邮箱 Shangshichao.chao@163.com 课题：分解因式与互联网搜索教案设计 一、教案背景 1、面对学生：中学八年级 2、学科：数学 3、课时：1课时 二、教学课题 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）中学八 年级上册，43页《分解因式》 三、教案设计理念 互联网为人们提供了各种各样的简单而且快捷的通信与信息检索手段教学案例、课件、电子档案多媒体资源资料(如文本、图片、动画、音频、视频等)、教学软件等学习资源/jxyj/jxpjia/pjjy8b/200510/161.html 【百度搜索】教案/view/f985a067f5335a8102d220ae.html 【百度搜索】课件/view/d25cfb36f111f18583d05ae2.html 【百度搜索】视频/programs/view/vzkR0zVgvlk/ 以便更准确地定出本课时的教学目标、重、难点。 1、教学目标： 知识与技能： （1）使学生了解因式分解的意义，理解因式分解的概念． （2）认识因式分解与整式乘法的相互关系——互逆关系，并能运用这种关系寻求因式分解的方法． 过程与方法： （1）由学生自主探索解题途径，在此过程中，通过观察、类比等手段，寻求因式分解与因数分解之间的关系，培养学生的观察能力，进一步发展学生的类比思想． （2）由整式乘法的逆运算过渡到因式分解，发展学生的逆向思维能力． （3）通过对分解因式与整式的乘法的观察与比较，培养学生的分析问题能力与综合应用能力． 情感与态度： 让学生初步感受对立统一的辨证观点以及实事求是的科学态度． 2、教学重点：掌握分解因式的概念。 3、教学难点：准确区分分解因式与整式乘法的关系。 4、教具准备：多媒体课件 5、学具准备：学生分10小组围坐 五、学生知识状况分析 学生的技能基础：学生已经熟悉乘法的分配律及其逆运算，并且学习了整式的乘法运算，因此，对于因式分解的引入，学生不会感到陌生，它为今天学习分解因式打下了良好基础． 学生活动经验基础：由整式乘法寻求因式分解的方法是一种逆向思维过程，而逆向思维对于八年级学生还比较生疏，接受起来还有一定的困难，再者本节还没有涉及因式分解的具体方法，所以对于学生来说，寻求因式分解的方法是一个难点． 六、教学过程 【课前准备】 在教学前，先指导学生利用互联网的百度搜索，查找与中学《分解因式》及整式乘法运算有关的相关资料，并对所查资料进行分类，归纳。也可看看网上对分解因式相关知识的阐述和剖释。例如在百度搜索中查阅出以下网页均对学生的自学有所帮助： 【百度搜索】网页视频/play.asp?wd=5yBBRbpoSNYly=td（整数的乘除） 【百度搜索】FLASH课件/view/c533cdeaaeaad1f346933fe1.html（整式乘除与分解因式知识点） 【百度搜索】FLASH课件 /view/02e7340490c69ec3d5bb7559.html（代数式、整式与因式分解） 【百度搜索】自学课件/view6c30c2259019ea5.html（分解因式） 【百度搜索】网页课件/view/0fcf89738e9951e79b8927c4.html 【百度搜索】网页/view/6e4331d680eb6294dd886c53.html 【百度搜索】网页 /view/a3bc112e2af90242a895e5b3.html 【百度搜索】课件/view/8aa8a91ac5da50e2534d7f06.html 【课内教学】 本节课设计了五个教学环节：看谁算得快——学生讨论——师生互动——课堂检测——学生反思． 第一环节 看谁算得快 活动内容： 1、平方差公式: 完全平方公式: 2、请完成下列整式乘法运算： （1）3a(a-2b+c)= ；（2）（n+3）(n-3)= ； （3）（y-4）a(a+1)(a-1)= . 3、请根据上面算式填空： （1）3 a 2-6ab+3ac=（ ）（ ）；（2）n2-9=（ ）（ ）； （3）y2-8y+16=（ ）a-a=（ ）（ ）（