河北民族师范学院二零一六年毕业生就业质量报告-目录.docVIP

目 录 前 言 3 第一部分 就业基本情况 5 一、毕业生规模 5 1、毕业生分学历层次专业分 6 2、毕业生省内生源分布 7 3、毕业生省外生源分布 8 4、毕业生分学科门类（专业大类）生源分布 8 5、毕业生分专业生源分布 9 6、特殊身份（学生党员、学生干部、少数民族学生、特困生）毕业生分布 10 7、毕业生分学科门类（专业大类）性别分布 10 8、毕业生分专业性别分布情况 11 二、毕业生毕业去向 12 1、毕业生毕业去向（就业、升学、出国、回市待就业、留校待就业）分布 12 2、毕业生分学历层次毕业去向分布 14 3、2014届专科毕业生分专业大类升学情况 15 4、2014届毕业生分层次分学科门类（专业大类）升学率统计表 15 5、毕业生分专业升学率统计表 16 6、毕业生分学历层次就业率统计表 17 7、毕业生分学科门类（专业大类）就业率统计表 17 8、毕业生分学历层次、分专业就业率统计表 18 三、毕业生就业流向 19 1、毕业生就业地域流向总体分布（与该地域毕业生源数对比） 19 2、毕业生分学历层次就业地域流向分布（与该地域毕业生源数对比） 20 3、毕业生省外就业地域流向分布 20 4、毕业生分学历层次、分学科门类（专业大类）就业地域流向 21 5、毕业生分学历层次、分专业就业地域流向 21 6、毕业生就业行业分布（性质区分） 23 7、毕业生就业单位性质情况 23 第二部分 促进毕业生就业举措 25 第三部分 就业相关分析 35 一、毕业后月收入分析 35 二、毕业生工作与专业相关度分析 35 三、毕业生工作所在地分析 36 四、毕业生享受社会保障分析 36 五、离职分析 37 六、毕业生就业现状满意度 39 七、毕业生对母校教学工作的综合评价 39 八、用人单位需求预测 41 九、用人单位对毕业生质量的反馈 43 第四部分 学校就业发展趋势研判 44 一、师范类毕业生就业行业取向以教师职业为主与教师岗位需求的结构性矛盾必将长期存在 44 二、非师范毕业生专业培养与行业要求的吻合度，必将成为影响就业率的重要因素 44 三、以生源地为目标的毕业生就业区域选择趋势凸显 44 四、性别、学历歧视依然存在 45 五、学院培养规模扩大给就业市场开发与维护带来新压力 45 第五部分 就业对教育教学的反馈 46 一、实施招生就业联动，优化学科专业布局 46 二、实施大类招生政策，提高学生专业调剂的比例 46 三、关注社会发展需求，推进人才培养过程改革 46 前 言 河北民族师范学院坐落在闻名中外的世界历史文化名城--承德市，前身是始建于1907年经光绪皇帝御批设立的热河速成法政学堂,隶属学部，是一所具有百余年办学历史的学校,也是河北省唯一一所民族本科高校，是河北省人民政府与国家民委共建高校。学院坚持“教学型、地方性、民族性、应用型”本科的办学定位，立足承德，面向河北，辐射京津，以培养适应区域经济社会和具有民族事业发展需要的创新精神和实践能力的高素质应用型人才为己任。学院现设有中文系、法政系、数学与计算机系、物理系、旅游管理系、化学系、外语系、美术系、音乐系、体育系、初等教育系等11个系和信息中心、社科部、公共课部3个教学部（中心），现有本科专业28个，专科专业52个，涵盖文学、理学、法学、工学、管理学、教育学、历史学、艺术学八大学科门类。建有省级示范专业1个，省级教学改革试点专业1个，省级重点建设学科2个，省级精品课程5门，省级大学生校外教学实践基地1个、省级研究基地3个。现有全日制本、专科学生11000多人。 高校毕业生就业工作是衡量一所学校办学水平和教育质量的一项重要指标。就业是学生最关心、最直接、最现实的利益诉求。教育部要求教育系统全力做好高校毕业生就业工作，破除影响高校毕业生就业的体制机制障碍，增强高等教育与社会需要的适应性，健全就业政策体系、服务体系和市场体系，实现高校毕业生更加充分和更高质量的就业。河北民族师范学院始终高度重视毕业生就业创业工作，牢固树立“为学生成才导航，为学生就业服务”的工作理念，将毕业生就业、创业工作纳入学校人才培养的系统工程中，不断探索和建立适合当代中国国情及本校学生实际需求的就业指导服务体系，努力提高就业指导服务水平，提升毕业生就业质量。在工作中，我校坚持以社会需求为导向，深化教育教学改革，打造就业核心竞争力。着力做好六项工作：一是启动“招生—培养—就业”三挂钩的联动机制，面对社会人才需求调整专业结构，把就业率和就业质量的高低作为各专业调整的“晴雨表”和“风向标”；二是建设“双师型”就业、创业师资队伍，引进校外企业家、优秀校友代表担任实践课教师，培植企业家校园情结；三是不断拓宽就业渠道和就业领域，开拓以京津冀经济带为中心，辐射全国的就业市场，目前已有200多家用