小学生写话教学的几点尝试.pdfVIP

=I=音荠学生自学链力昀几点做法 ◆包头市铁路第三小学 朱秀云 我认为，课堂教学中要抓好 “基础知识”与 “基 习。在新课教学前，教师留给学生 自学任务。 本能力”的培养，在发展能力的同时，也要逐步提高 要求： 学生独立获取知识的能力和解决实际问题的能力。 1．用学过的音序查字法、部首查字法查字典， 对于三年级学生来讲 ，他们已有了初步的认字、识 自学生字词； 字能力 ，理解能力 、阅读能力和写作能力也逐步开 2．在 自学生字的基础上通读课文，了解大意； 始发展。他们对一切充满了好奇，也充满了探知的 3．自学课后问题，看 自己能解决多少； 欲望，正是培养 自学能力的好时机。 4．最后标出不懂的地方，课上解答。 教学中，我是从以下几个方面对学生进行 自学 通过 自学，学生对课文有了初步的认识。在 自 能力培养的： 学中，学生独立获得了一些知识，体验到学习的乐 首先，布置课前 自学任务。 趣，同时培养了自学能力。 课前 自学任务，即预习。预习是语文教学中常用 其次，课上带着问题 自学。 的方法之一，它可以提高课堂效率 ，给学生一个独 由于学生预习时已解决了教材最基本的认读 立、自主的学习机会。学生可以选择 自己喜欢的学 问题 ，老师讲解时不再感到陌生，反而会带着 自己 习方法进行学习，也可以和同学一起进行合作学 的问题去认真听讲、思考，试图解决问题。教师则应 学钢琴的动力。”本子发下去后，他找到我说：“老师， 真地对待每一次写话，都希望 自己更多的作品出现 等你有空去我家，我一定弹给你听。”当时，我心里非 在 “流动 日记”上，通过这种方式，学生的写作兴趣大 常高兴，因为孩子已经在注意我的评语了。评语的改 大提高了。 变，充分调动了学生的写作积极性和 自信心，使每一 5．创设各种机会，提高学生写作兴趣。孩子的 位学生都喜欢表达，喜欢写作，我觉得那是一种乐 世界是充满好奇心和想象力的，只要教师善于创设 趣，而不再是一种负担。 出各种机会，学生的思维和想象就会被开启。当学 4．设立班级 “流动 日记”硪在班里设了两本 “流 完 《精彩的马戏》这一课时，我让孩子 自编小动物的 动 日记”。让每次写话写得较好的同学，把他们的作 马戏表演剧本，他们写得绘声绘色，大大出乎我的意 品抄在上面，作为班里的写话范文，提供给其他同学 料。我让孩子写 假《如我是老师》这个题 目时，孩子 阅读、学习。这样一是对写得好的同学的一种表扬， 们的字里行间都透露出对老师的喜爱。他们的一些 二是对其他同学的一个促进。这种办法实施了一段 稚嫩的话语，对我触动很大。所以，不要刻意地教给 时间后，效果非常显著。有的学生经常来问他的作 学生固定的写作套路，应创设机会鼓励学生敢想敢 品能不能抄写在 “流动 日记”上，有的同学经常把 “流 言，大胆写作，这样学生的写作水平才能逐步提高。 动 日记”拿去学习、借鉴。总之，学生都在积极地，认 肉蒙士盏需综合版2010 丽 恧丽 ●