2013年最新初中精品化学教学课件：声音的产生与传播0.pptVIP

第一节 声音的产生与传播 第二章 声现象 一 温故知新 1、声音的产生 由大量的探究活动及平时的经历可知，一切正在发声的物体都在 ； 震动 2、声音的传播 传播声音的物质叫做 。 、 和气体都可以做为传播声音的介质。真空 不能传声。 介质 固体 液体 3、声速及其应用 声音每秒钟传播的距离叫做 　 。声速跟介质的 　 和 　 都有关。15℃时，声音在空气中传播的速度为 　 m/s.利用声速可以测距离。 声速 温度 种类 340 二、知识难点 1声音的产生 （1）能够发声的物体很多，它们都是靠震动发出声音。 （2）人是靠声带的震动发出声音，有很多动物也是靠声带发声，但也有很多动物或昆虫的发声器官不是声带（如鸟是靠气管与支气管间的鸣膜震动发声、蜜蜂、蚊子等是靠翅膀震动发声），也有的动物不能发出叫声（长颈鹿）。 （3）声音是一个具有广泛意义的概念，它包括人类能听到的和人类听不到的声，人类能够听到的声通常叫做声音。一切发声的物体一定在震动，但震动的物体发出的声不一定能够被我们听到。 2声音的传播 （1）很多事例都能证明固体、气体、液体可以传声；但一般情况下不能亲身证明真空不能传声。 （2）声波：是一种波，通常情况下，声音在空气中以声波的形式向周围传播。声波是一种疏密相间的状态，不容易观察到，但可以类比于水波去分析和认识它。 （3）声速”340m/s“指的是15℃时，声音在空气中的传播速度，若温度改变，声音的传播速度也会改变。声音在不同介质中的传播速度一般不同。 （4）利用声速可以测定距离。S=v·t （5）通常有同学认为，声音在固体中传播速度比液体和气体中都要快，原因是他们没有注意到声音在软木中的传播速度。 3 基础练习 1、以下实验现象中不能说明声音产生原因的是（ ） A 打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动 B 对着一张纸讲话，会发现纸也随着抖动起来 C 拨动吉它的琴弦发出声音，与琴弦接触的小纸片会被弹开 D 拉小提琴时，琴弦调得越紧，发出的声音越高 D 2、“风声、雨声、读书声、声声入耳”其中涉及的发声体分别是 、 、 。 3、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度是 m(声音在海水中 的传播速度是1500m/s）；这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是 。 空气 雨 人 真空不能传声 3000 4、根据以下数据，你能从中获得哪些信息？请写出两条。 几种物质的声速（m/s) 空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531 空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3750 软木（25 ℃） 500 大理石 3810 煤油（25 ℃) 1324 铝（棒） 5000 蒸馏水（25 ℃） 1497 铁（棒） 5200 通过上表你获得的信息是： 1、 。 2、 。 声音在不同介质中的传播速度一般不同 声速还与温度有关 声音在固体中 的传播速度一般比较快而在液体、空气中的传播速度则比较慢 声音在固体、液体中的传播速度比在空气中快 5、某人在一根较长的有水的自来水管一端敲一下，另一人在另一端可以听到几次声音（ ） A.0次 B.1次 C.2次 D.3次 6、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（ ） A.大声呼救 B.静等救援人员来救 C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救 D.见缝救钻，从废墟中爬出来 D C 7.体验探究 身边的器材有：一个闹钟、一个纸盒、待比较的材料（泡沫塑料、硬纸板、玻璃）、一把长尺，设计实验论证以上四种材料的隔音性能。 解：设计方案为 实验步骤：1、把闹钟放在纸盒中，盖上所测材料，然后从听到最响声音的位置开始，慢慢远离纸盒。2、当恰好听不到闹钟声时，测出此时与声源间的距离。 实验记录：把实验测得数据记录如下表 材料 能听到最弱声音的实际距离 泡沫塑料 0.m 硬纸板 0.5m 木板 0.4m 玻璃 0.6m 实验结论 从表中数据可以看出，泡沫塑料的隔音效果最好，而玻璃的隔音效果在四种材料中最差 8、甲乙两人为了测量声音在铁中的传播速度，甲在铁管一端敲打一下，乙在铁管的另一端听到两次传来的声音，第一次是由 传来的，第二次是由