《汉语教学方法与技巧》课堂教学案例汇编.docVIP

《汉语教学方法与技巧》课程课堂教学案例 教学案例1： 课 型：口语课。 对 象：本科三年级。 教 材：三年级教材《汉语口语教程》（北京语言大学出版社）。 教学内容：第十二课《教育子女——家庭和社会的共同责任》练习部分。 教学实录： 开始上课，教师说：“上节课我们在讨论代沟问题时引发了如何对待中学生早恋现象的讨论，并留为作业让大家回去准备，你们做了吗？”有的学生回答： “做了。”教师对其中一个坐在第一排的学生甲说：“你先说说吧。”学生甲照着已经写好的稿开始念。由于学生甲发音不太好，声音又小，其他学生听不清，所以二分钟后，一些学生开始聊起天来。8分钟后，学生甲终于念完了。教师说： “还有谁准备好了？”学生乙举手示意。“好，你说吧。”学生乙没完全看着稿念，说得比较慢，语句不十分连贯，说错的句子很多，教师常常打断他的话纠错，所用方式基本是先重复学生的病句，然后说：“不能这样说，应该说……”或“这样说不对，应该说……”学生乙说完后，教师说：“再找一个同学说说，某某某，你说说。”学生丙说：“老师，我没准备。”“那某某某，你说说吧。”学生丁又开始照着稿念，念得很快、很清楚，病句和发音错误也很少。两分钟就念完了。教师问：“还有谁想说说？没有了？好，讨论就到这儿，我们接着做下一个题……” 教学案例2： 课 型：初级B班汉语课。 教学內容：教师讲解学生常常用错的否定副词“不”和