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实施课改，充分利用多媒体优化英语教学 论文作者：李 建 花 工作单位：广州市白云区江村小学 内容提要 国家新一轮的基础教育课程改革正在区域实验当中，这给我们的教育教学工作带来了巨大的挑战和机遇。如何贯彻落实“新课程标准”，培养“高素质”的人才，是摆在教育界面前的一个重要课题，本文就计算机多媒体在英语教学中的使用，来分析如何充分运用先进的多媒体教学手段在全面推进素质教育、实施新课程改革中发挥优势，优化英语课堂教学，激发学生学习英语的兴趣，发挥主体性，培养创新思维，提高素质和能力，以不断提高英语教学的质量。而最终检验课程改革成败的关键之一在于能否真正提高教学质量。教学质量是学校一切工作质量的综合反映，所以充分利用多媒体提高英语教学质量是实施课程改革，完成教育教学管理的重要工作。 关键词 素质教育 多媒体教学 优化课堂 效率与质量 优势 《中国教育改革和发展纲要》明确提出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”①显然，社会经济发展对基础教育提出了更高的要求。相对于应试教育来讲，素质教育是更符合社会的需求、人的发展规律、教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育。可见，实施素质教育的根本意义是促进全体儿童、少年的全面主动发展。列夫托尔斯泰说过：“如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生将永远是抄袭。”②因此，实施素质教育至关重要。人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就成为什么样的雏形，教育不当，便会误人子弟。所以，在竞争激烈的21世纪，国家要强盛，国家要富强，要实现社会主义现代化必须有大批高素质的社会主义劳动者和建设者。这就要求我们必须对现行基础教育模式进行改革，必须把教育的方向由应试教育转向素质教育。这是社会主义现代化建设对教育提出的必然要求。 全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。课程改革，需要一批有改革意识的教师来操作，教师应认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想、树立正确的教育观念、接受各种师资培训外，还应根据新课程的要求，改进自身的教学行为。新课程，将改变学生的学校生活。学生们将发现，学校、教师正在努力适应着他们，而不再是一味地要求他们去适应学校。教育不再是为了把所有的孩子都送进大学，而是为了让所有的孩子都能得到健康的发展，都能最大限度地挖掘出他们每个人的潜能。针对小学生的特点，为了更好地达到落实新课程、提高小学英语教学质量的效果，我们不断进行各种教学尝试，力求最大效率地提高英语课堂教学质量，我认为可以充分运用先进的多媒体教学手段几方面努力： 一、优化课堂教学是实施素质教育的主渠道 江泽民总书记在去年召开的全国教育工作会议的报告中指出：“必须转变那种妨碍学生创新和创造能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于划一呆板的教育教学制度。”③江总书记的这段讲话切中教育时弊，含义深刻。当前，正在深入开展基础教育的改革，全面推进素质教育，课堂教学是学校活动的最主要形式，必然成为实施素质教育、贯彻落实课程改革的主渠道和主战场。英语课堂教学是学校教育教学活动的基本组织形式之一，是实现外语教育教学，完成国际通用语言的知识传授、能力培养及学生身心素质全面发展的主要途径。可见，优化课堂教学，提高教学效率，是实施素质教育的关键所在。如何优化课堂教学，在课堂教学中体现学生的主体性，开发学生的潜能，发展学生的个性，深入实施素质教育，从而促使学生获得主动全面的发展，成为当前英语课堂教学中急需解决的一个重要课题。 如今方兴未艾的多媒体教学，就是利用计算机信息容量大、运算速度快、可以展示微观、模拟事物的发展过程，可以进行交互等特点来优化教学环节，使教学多媒体化、立体化、信息化，大大改进了传统教学的模式。另外，它不仅表现在教学内容、教学手段的更新，更重要的是，计算机作为一种新的教学媒体，为教学领域带来了一系列观念上的变化。它促使教学手段、教学内容、教学模式、师生观念的更新，为素质教育的深入实施，国家新一轮基础教育课程改革的贯彻落实，提供了很好的教学设计思想和教学手段，特别适用于英语教学之中。 二、充分利用多媒体技术，全面优化英语课堂教学 传统的英语教学模式和教学方法不能够适应素质教育的要求，更跟不上新课程标准的实施的步伐。随着计算机技术的发展，运用多媒体技术，优化课堂教学成为课堂教学改革的方向。所谓多媒体教学是指在课堂教学过程中引入以多媒体——计算机为核心的现代化教学工具和手段的一种新型的教学模式。 （一）利用多媒体教学，能激发学生学习英语的兴趣 美国教育家布鲁纳说过：“最好的学习动机是学员对所学材料