《保卫黄河》说课稿.docVIP

《保卫黄河》说课稿 课题介绍 《保卫黄河》是冼星海最重要也是影响最大的一部交响乐作品《黄河大合唱》的第七乐章。歌曲采用齐唱、轮唱的演唱形式。具有广泛的群众性，是抗日军民广为传播的一首歌曲。全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调、响亮的战斗口号、铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景 四、教学媒体 本节课需要利用到的教学媒体是多媒体播放器，通过利用多媒体播放相关的图片、文字和音像资料，是整节课更加活跃生动，充分调动学生的学习兴趣，拓展学生的视野。 五、教法设计 波利亚曾经说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”了解轮唱重在感知，所以，创设情境可以帮助学生掌握抽象的乐理知识，激发学生的兴趣，集中学生的注意力。在感知的基础上自己体会出轮唱的特点。 布鲁姆认为：“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。”在教学过程中设置有价值的问题、安排小组交流、合作，使学生在学习的各个环节中能通过努力而感受成功的体验。这样有助于学生的身心发展，体验有价值的学习， 一节精彩、有价值的课，仅仅采用一两种方法是不够的。好的课堂是多种教学方法有效的结合，所以这节课我在各个环节融入演示法、启发式谈话法等。 首先，利用多媒体课件展示相关的幻灯片，利用诗词和地图引出黄河，然后再分段欣赏，让学生边听边思考，最后在老师的带领下学唱歌曲。 六、学情分析 1、学生已有知识基础：了解基本的合唱常识，掌握一到两种合唱方法技巧。 2、学生已有生活和学习经验：现在的学生视野比较开阔，知识丰富，而且可以通过家长、书籍、网络等了解到一些合唱常识：对齐唱、分声部唱有所了解。 3、学生学习该内容能存在的困难：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。2014-6-24