七年级音乐1.docVIP

2013-2014学年度七年级1234班音乐教案 课题 《渴望春天》 课型 新授 课时序数 1 备课人 朱福强 审核人 朱福强 授课人 朱福强 授课 日期 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】通过学唱艺术歌曲，感受歌曲欢快、清新、质朴的特点。 教学内容分析：《渴望春天》是一首深受全世界少年儿童喜爱的抒情、愉快、流畅的歌曲，是奥地利著名作曲家莫扎特（1756---1791）在1791年用诗人弗贝克的一首短诗写成，同年，作曲家就逝世了。当时他贫病交加，心力瘁尽，处于他短促人生的严冬残年，然而这首歌却以孩子纯真、稚气的甜美口吻，生动明朗的音乐语言表现出少年儿童渴望春天到来，鲜花开放，小鸟歌唱的心情，丝毫没有晦暗的阴影，充满了对幸福和光明未来的向往，也反映了莫扎特的积极、乐观的人生态度与价值观。能够从以为主题的音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造的教学活动够用甜美的声音正确的换气唱《渴望春天》，偿试用声音、速度、力度的变化，表现赞美春天，渴望春天的心情。激发学生热爱大自然的美好情感通过了解莫扎特的生平以及创作过程，学习他积极、乐观的人生态度与价值观。感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。歌曲情感的表现。 2. 师：春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题，她不仅告诉我们“一年之计在于春”，更在于她是万物复苏、勃勃生机的代言词，同学们你们知道多少关于春天的成语或诗句？（生答）今天就让我们走进春天、感受春天！ 二、歌唱教学 1. ?了解作曲家莫扎特。同学们互相交流自己查找的关于莫扎特的生平、主要作品等资料。 （1）教师播放歌曲《渴望春天》录音，师生认真聆听、感受。 （2）简要说一说出听歌曲后的感受，教师可提问引导、启发学生，诸如：这首歌曲表达的内容是什么？我们应该以什么样的情绪演唱？?歌曲的拍子以及节奏的特点是什么？ （3）师生复听歌曲录音，加深体验。 2.歌曲学唱 （1）教师范唱歌曲。 （2）教师歌曲《渴望春天》。请学生找出正确的换气位置、变化音以及主要的节奏型。用弹奏钢琴，学生采用哼鸣的方式进一步熟悉歌曲旋律。熟悉歌词，同学们跟音乐有感情的朗诵歌词，请一位同学按照歌曲的节奏朗读歌词，其他同学击掌打节拍。跟钢琴伴奏逐段练唱歌曲。伴奏完整演唱歌曲。（在教师的引导下，充分感受和体验歌曲欢快、明亮、活泼、流畅的音乐情绪及风格） 2.教师启发、引导学生从旋律、歌词、速度等入手，初步感受歌曲的风格特点。 3.引领学生唱谱，指导学生把握准节拍、节奏。 板 书设 计 课题《渴望春天》 1=D? ???6/8? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 弗贝克 词欢快? ?活泼 流畅? ?? ?? ?? ?? ?? ???莫扎特 曲×××× ×│×·×× 作业布置 背唱歌曲 教 学反 思 武威第十一中学 认认真真工作 踏踏实实教书