教师实践能力培养研究.pdfVIP

ScienceTechnologyVision 科技视界 教师实践能力培养研究 陈海涛 渊义乌工商职业技术学院 外语外贸分院 浙江义乌袁 322000冤 摘 要 本文阐述高职教育在我国高等教育中的重要性及我国高职高专教师队伍建设的现状 探索了提高高职院校高学历教师实践能力 揖 铱 遥 的方法 并总结了高学历教师队伍建设的经验及取得的成效 袁 遥 关键词 高学历教师 实践能力 高等教育 揖 铱 曰 曰 目前我国正处于全面建设小康社会加快推进现代化建设的关键 师而言 不管是从企业招聘进校的老师 还是刚从学校毕业的老师 都 袁 袁 袁 袁 时期 面对区域经济的发展 面对世界制造业的转移 面对工业化新阶 面临着缺乏教学经验的困难 建立 帮带 制度 可以使其尽快熟悉教 遥 袁 袁 袁 野 冶 袁 段 社会对人力资源结构和素质提出了更高的要求 需要一大批能够 学常规过程 掌握必需的教学方法和技巧 提升教学实践能力 胜任教 袁 袁 袁 袁 袁 解决生产技术难题的高技能 高素质人才 而高等职业技术教育培养尧 遥 学工作 需要强调的是 在这一制度的执行过程中必需要细化培养职 遥 袁 的就是具备一定的专业理论知识 同时能够满足生产 建设 管理 服 责 使 帮带 制度不走过场 达到实效 袁 尧 尧 尧 袁 野 冶 袁 遥 务第一线 掌握最新实践技术能力的应用型人才 因此 大力发展职业 加强教学团队建设 为青年教师提供交流的平台 袁 袁 袁 2.员援圆 袁 教育是我国经济快速发展 现代化顺利实现的关键 而教师资源则是尧 袁 帮带 制度可以使青年教师尽快适应教学工作 同时教学团队的 野 冶 袁 决定高职院校竞争力的核心内容之一 由于大部分高等职业院校是由遥 建设对青年教师实践能力的提高也有着重要的作用 在教学团队内 遥 袁 中专 技校升级而建成的 这些学校过去更多的是 重动手 轻理论 可以建立团队带头人责任机制 青年教师培养机制 将青年教师的教 尧 袁 野 袁 冶袁 尧 袁 他们的教师虽然具有丰富的实践经验和较强的实践能力 但