99学法在高职《市场营销》课程中的应用.pdfVIP

塾 NO．8 TIME EDUCATION August 项 目教学法在高职 《市场营销》课程中的应用 吴卉芳 摘要：项 目教学法正在高职课程教学中占据El益重要的位置。本文着重从设计、实施 、评价和反馈等环节研讨其在高职 《市场营 销》课程中的运用，并结合多年教学实践经验 ，提 出需要注意的一些问题。 关键词：项 目教学法 市场营销课程 教学改革 中图分类号：G71 文献标识码：C 项 目教学法是教师围绕特定的项 目，设计任务化的教学活 教学效果评价体系表 动 ，学生通过活动完成任务 ，达到学习 目的的一种教学创新形 ＼ ＼ 考评 基本知识掌握 项 目个人评 项H小组综合评估 项 目 式。俗话说得好，“眼过千遍，不如手过一遍”。市《场营销》课程作 l项目 ＼ 绩成绩(30％) 估成绩(30r~~)成绩(40％) 评估成绩 为高职院校经济贸易、市场营销、工商管理等专业的基础课和必 l ＼ (100％) N．M一 ’ 根据小组项 日实施 修课，其教学 目标要求 ，就是注重对学生专业知识综合应用能力 根据每位学生 个 人在 团队 过程 中的表现 的培养，着力让学生在形象、仿真的环境中主动思维、大胆探索，并 ， 与 三部分加 项 目七 项 目前基本知 中的表 现 与 最终项 目结果来进 权平均得 通过积极的评价和检查方法，切实提高学生的市场营销能力。在 识储备进行考 贡献，以及组 行考核 课程评估项 目成绩 核 员的瓦评 ， 由教师、企 Jll 高职 《市场营销》课中积极引入项 目教学法，不仅非常适合，而且 合计100％ 业专家等考核 十分必要。 1 项 目教学法的设计与实施 我们认为，《市场营销》课程评价系统应以实践教学评价为 1．1项 目教学的设计 主，在评价考核的过程中实现模块评价 、项 目评价、过程评价 、量 项 目设计参照公司模式运作，以学生分组建立的模拟企业为 化评价以及多主体评价的实施。模块评价和项 目评价就是要将 运作主体，在给予一笔虚拟资金后，由学生 自主经营、自负盈亏。 市场营销的评价内容划分为若干模块和多个工作项 目，通过具 学生通过实战模拟，切身感受市场风险、培养竞争意识 、提高职业 体 、可操作的量化评价指标，对学生在市场营销调研过程中的表 技能、锻炼创业能力。结合模拟公司经营活动的开展，贯穿 市《场 现评价学生的实践能力。传统的评价主体多以教师为主，影响_r 营销》课程的主要内容，即 “分析市场营销环境、分析消费者市场、 学生参与评价分析及开展 自我反省的积极性。新的评价系统改 选择 目标市场 、制定产品策略、制定价格策略、选择分销渠道、掌 由教师与学生考核代表组成的考核小组共同进行评价考核 ，以提 握促销工具、撰写营销计划”。以项 目驱动形式 ，布置相关的任 高学生对 自身的认识以及分析 、解决问题的能力。此外，在条件 务，引导学生运用专业知识，完成项 目实施。 允许的前提下，还可以邀请企业界资深人士对一些项 目成果进行 1．2 项 目教学的实施 点评，这样既能提高学生的学习积极性