大陆、香港、台湾口腔(牙)医学本科教育课程设置的比较.pdf

第6期 匡亏教言 No．6 M[枷cal Dec．2∞3 2003年12月 Edu∞ti伽(alilm) 文章编号：1002—7130(2003)06—0016—03 大陆、香港、台湾口腔(牙)医学本科教育课程设置的比较 陈 宁 (南京医科大学 口腔医学院， 江苏南京210029) 摘要：本文将大陆、香港、台湾口腔(牙)医学本科教育课程设置进行了比较，结果显示，两岸三地的口腔(牙)医 学院(系／专业)的教育体制大致相同，但大陆的口腔医学院(系／专业)在通识课程、普通基础课程和临床医学课程 开设的课程科目和学时数明显多于香港和台湾地区；而香港和台湾地区口腔(牙)医学院校在口腔医学专业基础和 临床课程开设的课程科目和学时数均超过50％，更具有牙医学的特征。大陆口腔医学生到第三学年才接受口腔医 学专业基础课的教育，口腔医学专业基础课程和专业课程主要集中在第四学年完成，而香港、台湾两地的口腔(牙) 医学生第一学年开始就接受口腔(牙科)医学专业教育，专业教学贯穿于整个5年或6年的学习期间。 关键词：口腔医学；本科教育；课程设置 中图分类号：R78—4：G642．3 文献标识码：B 新中国的口腔医学教育经历了50多年的发展，从牙科学 高中毕业生，经过高考入学，学制5年，毕业时授学士学位。 发展成口腔医学，有了长足的进步；由解放前全国仅有的4所 牙医学院(校)，每年毕业生几十人，发展到目前的近50所口 为多。 腔医学院(系／专业)，每年本科毕业生2000余人，还有数百名 香港大学的牙科学院始建于1980年，是香港唯一的一所 口腔医学专业的硕士、博士毕业生。…特别是1996年口腔医 牙科学院，由香港政府投资创办。由于历史的原因，香港大学 学由二级学科上升为一级学科，成立了中华口腔医学会，足以 牙科学院基本上是按照英国口腔医学高等教育体系建立起来 说明口腔医学的学科地位和在现代社会中的重要性。同时， 的，隶属于香港大学，与医学院关系密切，但是地位相等。通 也意味着我国的口腔医学高等教育必须进行相应的调整，迎 识课程(公共课)和医学课程主要由香港大学和香港大学医学 接新的机遇和挑战。本文借对香港、台湾地区口腔(牙)医学 院承担。学生来源主要是香港地区的高中毕业生经考试入学 本科教育课程设置的初步了解，与大陆口腔医学本科教育课 (少数为英联邦国家高中毕业生)，学制5年，毕业时授牙科学 程设置做一比较，以供了解、探讨和借鉴。 士学位，招生规模每年60人左右。【2J 1教育体系和学制 台湾地区共有7所口腔(牙)医学院，分别隶属于不同的 我国大陆口腔医学院(系／专业)的本科教育体系主要是 综合性大学或医科大学，多数为台湾当局公立性质，少数属私 从20世纪50年代参照前苏联的医学教育体系建立和发展起 立。学生来源也是高中毕业参加台湾地区的联考后择优录取 来的，都是隶属于医科大学(医学院)以下的一个学院(系／专 的，招生规模每所口腔医学院校40人。80人／年不等。台湾 业)，与医科大学(医学院)是所属关系，归医科大学(医学院) 口腔(牙)医学学制为6年，这可能是受日本口腔医学教育体 J 管理，均为公有制事业单位。口腔医学专业本科生的公共课、 制的影响，毕业时授牙医学学士学位。b 基础课、临床课都是由医科大学(医学院)承担的。近几年来， 因此，大陆、香港和台湾的口腔(牙)医学院(系／专业)的 虽然许多高等院校经历了调整、合并，部分口腔医学院直接隶 教育体制大致相同，基础教育和高等教育的衔接相同，各院校 属于综合性大学，地位有所提高，但大多数口腔医学院