2016年暑假作业集（高一）暑假基础练习答案部分.docVIP

2015年暑假作业集（高一）暑假基础练习答案部分 语文试卷1：高中一、基础知识题(本题有13小题共26分)(A项 潜qi　B项 束shù　 C项 逢p) 2. D(A项“弩”应改为“驽”嗔”应改为“瞠”；B项“概”应改为“慨”遗”应改为“贻”；C项“戳”应改为“戮”。) (揭发：着重指掀开、检举出来使人明确其确实存在；揭露：范围比揭发广。会聚：侧重指主动的聚集；汇聚：侧重被动地汇集。溺爱：过分宠爱孩子；宠爱：喜爱。裁定：法院在案件审理过程中就某个问题做出决定；裁决：经过考虑做出决定。 )(“妄自菲薄”不能带宾语。) (A项成分残缺应在“这画面复杂化了”前边加上“使”“叫B项主客颠倒应将“那些日子的祖国对我”改为“那些日子的我对祖国”。C项句式杂糅应改为：“北方在诗人笔下是一片荒凉的景象这些景象与冬季的肃杀相互衬映成为当时中国现实的真实反映和象征。”) (按照人们观察事物的客观顺序排列由外到里。) (B项中“情深海阔”与“心平浪静”不存在相应的关系。C项从词性的角度考虑最后一个“飞”字是动词与上联D项中“高”与“碧”不属于同一范畴且“心平浪静”与“身正才卓”在意境上难以对接。只有A项与上联平仄相对意境相合属最工整的对句。) (选项A以“战鼓”喻指没有实质内容的“话”不当。B项“柔弱”与“雄赳赳”不一致。C项语意重复不能构成排比。) (都译为“在”) (A项“夫人”指那个人。B项“小人”是自谦之词。D项“亲戚”指父母兄弟等。) (B项是被动句其余三项都是宾语前置句。) (C项“王”为名词作动词称王统治天下的意思。其他三项均为意动用法。)二、文言文阅读题(本题有11小题共26分)(C项“阙”应解释为“侵损、削减”。) (A项“夜”名词作状语在夜里”；C项“美”形容词的意动用法认为……美”；D项“鄙”名词的意动用法。) (①助词；②代词土地；③作为；④给予。) (1)假如放弃攻占郑国把它作为东方道路上的主人秦国的使者往来郑国2)晋国有什么满足的呢？现在它已把郑国当做东方的疆界又想扩张它西部的疆界不侵损秦国的土地将从哪里取得土地呢？　　(悲：同情思念) (都表转折) (状语后置其他三项为被动句。) (“作者对南宋王朝暗淡前景的担忧”在本段没有表达。) 三、现代文阅读题(本题有7小题共20分)对祖国大好河山的热爱之情。(联系作者的感情倾向可知。)(2分) 艺术地使用有色彩词如“碧森森”“灰蒙蒙”“乳白色”“黑森森”等给长江以色彩。②艺术地使用修辞手法如比喻两三木船却齐整地摇动着两排木桨像鸟儿扇动着翅膀”“灰蒙蒙的远山展开一卷清淡的水墨画”；如拟人两条大江骤然相见欢腾拥抱”。③恰切引用名人诗文诗句有“众水会万涪瞿塘争一门”“高江急峡雷霆斗”等文尾引列宁的话。(本题考查筛选、提炼、概括能力。)(6分) 雾多6分) 不是。有了这些议论也就避免了为写景而写景使得文章富有了寓意思想内容厚实从而更耐读。(文章结尾的议论是对文章的升华。)(2分)褒词贬用是对统治者的自我吹嘘、自欺欺人的讽刺。 指如果中国只是“送去”而不“拿来”我们将亡国灭种我们的子孙将无以生存沦为亡国奴。 运用了类比论证对国民党的“送去主义”进行辛辣地讽刺指出其行为的可笑及将导致的严重后果。四、默写、语言运用与表达(1)行李之往来　共其乏困　(2)因人之力而敝之　失其所与　以乱易整　(3)缙绅而能不易其志者　有几人欤　(4)匹5)惟草木之零落兮　(6)长太息以掩涕兮　(7)必浚其泉源　(8)戒奢以俭　(9)以先国家之急而后私仇也 大雁是一种候鸟每年深秋从西伯利亚飞到南方过冬。它们集体迁徙飞行缓慢成为人字或一字形。(候鸟、迁徙的时间、路径、形式为得分要点。)五、作文(30分)写作指导：材料中叙述挡道之石经高僧点化变高中学业水平考试(会考)模块测试卷(必修4)一、基础知识题(本题有9小题共18分). D 2. B 3. B(平分秋色：喻双方各占一半。) (B项“和”连接的对象产生歧义后加“与”；C项宾语残缺应在句末加“的境界”另外登峰造极”含有“达到”之意与前面的“达到”有重复之嫌；D项“至少”不能与概数“六千万元以上”搭配。) 　E二、现代文阅读题(本题有8小题共31分)杜甫艺术生命的凝结处文学史的一个纠结点一段历史的观象台。 一代诗史再现了一个时代；②杜甫的苦寒人生；③中国历史上人才的成就与命运的二律悖反(矛盾冲突)。 (1)①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比；②杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比；③杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比；④杜甫的宏图大志与现实遭遇的对比；⑤杜甫人生低谷与创作高峰的对比；⑥杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比。　(2)通过多方面的对比层层深入使“文章憎命达”的内涵更加丰富内容表现更加集中。 、D(1