学习研究的人类学范式美国学习人类学的研究进路探析.pdfVIP

No．5．2015 比较教育研究 2015年第5期 GeneralNo．304 EducationReview (总第304期) Comparative 学习研究的人类学范式： 美国学习人类学的研究进路探析① 艾诗根 (华东师范大学教育学系，上海200062) [摘要]20世纪80年代初，美国的教育人类学家明确提出了建立学习人类学的理念，并将 其确定为教育人类学研究的重要议题。在美国，学习人类学的理念发端于文化传递理论，其理 念在教育人类学领域中确立后出现了研究文化习得的转向，此后在情境学习理论和学习的社 会理论推动下，迈向了实践本位学习的研究，成为西方学习理论的主流话语。学习人类学的研 究为教育人类学研究学习问题提供了人类学经验，拓展了当代教育学科的文化和学习观念，充 实了学习科学研究的方法论。 [关键词]学习人类学；教育人类学；文化传递；文