学校教育科研品质提升路径的实践探索——基于嘉定二中教育科研的经验.pdfVIP

2015年第6期 (总第341期) 教育科掣袷埴 学校教育科研品质提升路径的实践探索 ——基于嘉定二中教育科研的经验 ●沈涛 摘要：学校教育科研是“个性”的：但其自身品质提升的路径具有一定“共性”。嘉定二中在“十二五” 期间，在对“高立意、有特色、上水平”的科研品质的追求与实践中，呈现出学校教育科研品质提升的三条 基本路径：一是瞄准“力”的方向——契合学校发展的整体规划；二是置准“力”的触点——优化学校科研 的生态环境；三是测准“力”的大小——提供学校发展的持续动力；使学校教育科研呈现蓬勃生机与旺盛 活力。 关键词：教育科研；品质；路径；学校特色 中图分类号：G40—03文献标志码：B 文章编号：1673—4289(2015)06—0034—03 学校教育科研是“个性”的，但学校教育科研品 上用“力”工作，该校科研室编写了学校教育科研发 质提升的路径是有“共性”可循的，这一共性体现为 展规划，确立了学校整体实