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年级学科：七年级数学第二学期 课 题：《认识三角形》学案 课 型：新授课 主备人：杨小群 审核人：但泉水 审定人：唐爽 【学习目标】 1、认识三角形的概念及其基本要素，掌握三角形三边之间的关系。 2、学会判断三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关的问题1、观察三角形房顶框架图： ①观察图中的三角形，总结它们的的共同特点并给三角形下定义。 ②图中一共有多少个三角形？你是怎么数的？ ③如何用符号表示图中的三角形。 2、举出生活中的三角形的例子。 3、指出图中有几个三角形，并用符号表示出来。 二、探索三角形的三边关系： 1、知识准备： 某村庄和小学分别位于两条交叉的大路边（如图），可是，每年冬天麦田里弄不好就会走出一条小路来。 请你说出这些小学生为什么要选择这样的路线呢? 请你用学过的数学知识加以解释： 。 2、探索三角形两边之和与第三边的关系： 活动记录表一 活动内容：利用长度为11厘米、8厘米、6厘米、3厘米的小吸管摆三角形。 活动目的：探究两边之和与第三边的关系。 活动过程：分别选择长度为11厘米、8厘米、6厘米、3厘米的小吸管中任意三根首尾相接摆三角形，并记录： 能组成三角形的组合有： 。 不能组成三角形的组合有： 。 问题： ①在一个三角形中，任意两边的和与第三边的长度有怎样的关系？ ②你能否用学过的数学知识加以解释。 归纳结论： 。 活动反思：满足怎样长度的三条线段首尾相接就组成三角形呢？ 结论： 。 2、根据你所探究的结论判断长度为3cm，4cm，6cm的三条线段能否组成三角形？为什么？有没有简便的方法，不用比较三次呢？ 3、探索三角形两边之差与第三边的关系： 活动记录表二 活动目的：探究两边之差与第三边的关系。 活动过程： 任意画一个三角形，量出它的三边长度，并填空： a =______， b=_____ ， c=_____。 计算并总结在一个三角形中，任意两边的差与第三边的长度有怎样的关系？ 归纳结论： 。 4、已知两边的长度，探索第三边的取值范围。 有两根长度分别为5cm，8cm的木棒，用长度2cm的木棒与它们能组成三角形吗？为什么？用长度为13cm的木棒呢？你能提供一个选择范围吗？ 思考： 若已知三角形的两边a，b（a≥b），则第三边x应在什么范围内取值？ b_______ x_______a+b 三、巩固练习 1、根据下面每组三根小棒的长度，判断他们能否摆成三角形。 ①3cm， 4cm，5cm； ②8cm，15 cm，7cm； ③12cm，12cm，20cm； ④5cm，11cm，5cm。 2、两根木棒的长分别是3cm、5cm，要选择第三根木棒将它们钉成一个三角形，设第三根木条棒的长为xcm，则x的取值范围为 。 3、两根木棒的长分别是3cm、5cm，要选择第三根木棒将它们钉成一个三角形，若第三根木棒的长度为奇数，则第三根木棒的长度是多少？ 4、三角形的两条边分别是3cm、5cm，当周长为偶数时，求第三边长。 【合作探究】 1、揭示本节课的第一个学习目标是认识三角形的相关概念。 （爬黑板） （1）画一个任意的三角形并把它表示出来。 （2）默写三角形的的定义。 2、揭示本节课的另一个学习目标是探索三角形的三边关系。 （爬黑板） 默写：三角形三边关系。 【展示】 1、各小组将本组展示的内容抄写在黑板上。 （爬黑板） 第一小组展示内容： 判断长度为3cm，4cm，6cm的三条线段能否组成三角形？为什么？有没有简便的方法，不用比较三次呢？ 第二小组展示内容： 根据下面每组三根小棒的长度，判断他们能否摆成三角形。 ①3cm， 4cm，5cm； ②8cm，15 cm，7cm； ③12cm，12cm，20cm； ④5cm，11cm，5cm。 第三、四小组展示内容： 有两根