用导学案引领学生与教材对话——以“交通运输布局”为课例.pdfVIP

教学经验 黜话 导学案是学生 自主学习的重要载体 ，在导学案 聚落空间形态和商业网点布局的影响”，对于 “交通 中编制贴近学生生活的案例 ，不仅能引导学生 自主学 运输布局”部分并不做要求。但 “课程标准”在 “活 习，还最大化地调动了学生学习的热情 ，增强学生解 动建议”一栏有 “模拟设计某地区交通运输线路和站 决地理问题的能力，培养学生热爱家乡、热爱生活的 点的布局方案，简述设计理 由”的表述 ，也就是说 情感。 “交通运输布局”模块也是 “标准”要求的。 “交通运输布局”模块主要包括交通运输线和 综上所述，本课导学案中的 “学习 目标”应包 站点的区位条件和重要意义两部分。区位条件和意义 括两个 ：①学会分析交通运输线的区位条件及重要意 的分析是高中地理的重要原理 ，有着基本的模式和方 义；②学会分析交通运输站点