急诊护生掌握药理知识的几种带教方法.pdfVIP

齐齐哈尔医学院学报 年第 卷第 期 - - O;;: O8 M CNN 急诊护生掌握药理知识的几种带教方法 黄秀荣 张明英 ! 护生教育的发展!是护理事业发展的前提!培养实用型人 难及危重的特点护理人员不仅要掌握对病人病情变化的观 !! 才!是护理教育发展的要求然而!进入急诊临床实习的护理 察%抢救护理!还要注意观察病人治疗用药后的反应而且! 系学生习惯上对药理实习教学缺乏正确认识和足够重视!临 急诊护理人员在现场抢救时!很多用药和治疗常常依据医生 床带教中也存在#重教有条!重学不足$的问题为了培养急 的口头医嘱!护士只有熟悉药品!才能在抢救病人过程中准确 诊护生能正确解答病人和家属对药物的疑问及应激处理能 无误地执行医嘱达到抢救成功的目的但有些临床药物反应 * + 力 的应急处理经验和能力 N !更好地提高临床带教质量!我们针对药理推行了新法带教 !护生在课堂上是学不到的 指导 模式!提高了护生学习的积极性%主动性和创造性!促进了护 学习法!能指导护生对药物认识的正确思维!并使其抓住要 生综合素质的提高!得到了护生的一致认可 点!理清头绪!让护生了解更多的药理知识!因为为病人进行 * + 健康教育 O ! 对象与方法 !没有丰富的医疗护理知识是做不好的 故护生 ! 对象 届大专护生 名!随机将其分成 不能忽视对药理知识的学习(双边学习法!能引导护生运用知 N?N O;;N O;;O O;; ! ! ! % 两组! 组 名! 组 名 组采取传统教学法! 识于实践!去说明%理解和解决各种具体问题!使护生从中获 I P I N;; P N;; I P 组采取新法带教模式 得丰富而实用的新知!带教老师能围绕掌握而教!护生为掌握 方法 新法带教模式如下’指导学习法带教老师 而学!以提高护生的学习水平!并能培养护生的语言表达能 N?O N ! ! 对护生进行药物认知指导!即介绍本科室常用药物的种类%作 力(自由提问法!能激发护生对药物的作用机制%给药途径和 用等!让护生了解如何去认识和掌握药物的方法(’双边讨论 注意事项等的思维意向!提高警惕应变分析!解决问题的能 O 法带教老师抽取一名病人!讲解其使用某种常用药物的药 力(反复刺激法!让护生把被动性药理知识的摄取变为主动性 理作用%毒副作用%配置要求和使用方法!观察用药后的不良 的!有利于激发护生学习的兴趣(及时测验法!使护生能及时 反应!并让护生应用该临床浅显%切题%易懂的病例!让护生和 发现问题!解决问题!巩固知识点!同时能提高护生的整体护 护生之间!护生和带教老师之间都可以讨论分析问题!让护生 理水平及健康教育能力 对该药物的药理作用加深印象( ’自由提问法带教老师善