高职研究简报.docVIP

高 职 研 究 简 报 2013年第 期（总第期） 本　期　要　目 高职信息 《职业学校兼职教师管理办法》 教育部发布首批高等职业学校专业教学标准 学习感悟 王 宇 提高服务经济社会发展能力 增强农业职业教育吸引力 楚琼湘 认真学习十八大精神 全面推进学院科学发展 专家视角 刘晓魁 以开放办学 改革创新为手段 狠抓教学质量 全面培育学校特色 经验借鉴 江苏畜牧兽医职业技术学院：构筑农牧科技创新基地 产学研结合培养高技能人才 中高职课程衔接：英国经验对我国的借鉴 高职研究 学院2012年高职研究回顾 高职所研究项目之三 高职农业类专业结构调整研究 高职所研究项目之四 生产性实训基地运行机制研究 ● 高职信息 《职业学校兼职教师管理办法》 为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，完善职业学校兼职教师管理制度，强化实践教学环节、优化教师队伍结构，支持、鼓励和规范职业学校聘请具有实践经验的专业技术人员、高技能人才担任兼职教师，教育部财政部人力资源和社会保障部国务院国有资产监督管理委员会10月日 针对现代产业发展迅速、专业细分加快的趋势，该标准着力制订基本职业能力要求，仅对各专业相对稳定的基本内容进行规定，同时将定期进行修订，给地方和学校留出足够空间，打造“活”的标准。据悉，该标准将作为重要依据纳入高职学校人才培养质量评估指标体系中。 （光明日报） ● 学习感悟 王宇：提高服务经济社会发展能力，增强农业职业教育吸引力 党的“十八大”报告指出，“统筹推进各类人才队伍建设，实施重大人才工程，加大创新人才培养支持力度，重视实用人才培养，引导人才向科研生产一线流动”。教育部副部长鲁昕在全国高等职业院校校长专题研究班上也提到，“职业教育是各级各类教育中与经济联系最为直接的一类教育。科学发展职业教育，要求我们站在全局高度，以国际眼光和宏观角度，准确把握新时期经济社会发展的新趋势，正确判断职业教育发展的阶段性特征，进一步明确职业教育改革创新的使命要求，全面提升职业教育服务经济社会发展的能力和水平。”这些精神为职业教育特别是农业职业教育的发展带来了极大机遇。 湖南是农业大省，最大的省情是“农情”，农业是基础、是命脉，更是战略。由于传统体制、观念以及政府、涉农企业、农民自身局限等方面的原因，身体素质好、能较快掌握科技知识的青壮年农村人口湖南农业生产与国内发达省份相比，农业现代化水平较农业产业化经营发展较慢。为了尽快缩短湖南农业与国内发达省份间的差距，作为全省办学历史最长、专业门类最全、在校学生规模最大的农业类高职院校，我院应主动适应社会转型，深入分析当前经济的发展趋势，准确把握职业教育发展的宏观背景、国际形势，科学研判高等职业教育面临的新问题，提高服务经济社会发展能力，增强农业职业教育吸引力。 明确办学目标，重视农业职业教育 不同高职院校的不同历史沿革和现实条件，决定了它们有着不同的目标定位、发展路径和行为模式，如果不厘清这些区别，高职院校的办学发展必然会走进千校一面的死胡同，创新特色发展不明显。我校是由湖南省长沙农业学校和湖南省机电工程学校合并升格而成，农业特色明显，文化底蕴深厚，办学资源丰富。学院地处国家级高新技术产业开发区长沙隆平农业高科技园内，与袁隆平杂交水稻研究中心、湖南省农业科学研究院、湖南农业大学、袁隆平农业高科技股份有限公司毗邻而居，处于长株潭“两型社会”建设核心区，京高速、广高铁、长株潭轻轨、机场、火车站环绕学院，战略地位明显，区位优势独特。只有坚持自身优势，进一步明确办学目标，重视实用人才培养，增强农业职业教育吸引力，不断创新，主动适应社会转型，提高服务经济社会发展能力，才能在规模发展迅速的高职教育中占有一席之地。 、苦练内功，提高人才培养质量 质量是立校之本。我校要赢得尊重，增强自身吸引力，应以培养目标为灵魂，根据湖南农业和区域发展的人才需求状况，不断深化专业和专业群改革，坚持以学生为主体、能力为中心、实训为主线进行课程改革，自立自强，提高人才培养质量。 （一）对接湖南农业产业链和区域发展需求，深化专业改革我校应按照“抓住重点，突出特色，带动其他，全面发展”的专业改革思路，培育与湖南农业、区域经济社会发展、企业需求相适应的特色专业与优势专业。同时，加大对种子生产与经营、园艺技术、园林技术、畜牧兽医等品牌专业、特色专业以及重点发展领域的投入，促进专业建设水平跨上新台阶。 （二）对接职业岗位群，深化课程体系改革我校要充分利用与专业相关的农业企业的人力资源和设施资源，共同开发课程方案，“项目”引领，“任务”驱动，系统地设计和安排实践教学，做到课程模块与岗位能力相