初中美术七年级下册教案.docVIP

过去的日子 一、 教材分析 《过去的日子》选自九年义务教育标准实验教科书《美术》七年级下册第一课。《过去的日子》是培养学生进行美术创作的基础训练课，培养学生的想象力，创造力，欣赏力和思维力的课程。认识艺术反映现实生活的功能，用绘画形式复述出来。 二 、教学设计 因材施教，充分体现课堂的开放性，活跃性，以民主的方式上课，改变过去以绘画技能的传授而强调学生情感的体现，在愉快的谈心活动中，带动学生，形成一堂轻松愉快，充满和谐的美术课。 三、 教学目标 知识：引导学生欣赏课本上的美术作品，感受作品做表现的背景一级锁要表达的内容。 技能：通过绘画的形式来表达对过去的怀念，从而传递自己的思想感情。 情感：在“谈过去”中培养热爱生活，珍惜今天，保握明天的积极向上的思想情感。 四、 教学难点 如何引导学生进行美术创作，如何画体现‘主题’，培养学生的创新能力和和思维的开拓和对作品的欣赏能力的提高和人文精神。 五、 教学重点 激发学生的学习兴趣，让学生能自主表现——用绘画的形式把在过去的日子里值得回忆的人或事画下来，培养学生善于发现生活中的“美”，并“捕捉”生活中的“美”，培养学生热爱生活，珍惜今天，把握明开的积极向上的思想感情。 六、 教学教具多媒体 课件 画笔 画纸 教学过程 15分钟 1导入新课：用一首歌《童年》来导入今天的课题‘过去的日子’来进行提问同学们听了这首歌有没有回忆起童年时候的一些趣事？ 这首歌里有没有和同学没相识的地方？ 歌词里那一句最贴近自己的童年？ 同学们想不想吧自己过去度过的童年趣事用画笔画出来呢？ 那同学们可以先在脑海里描绘想象相爱怎么去表现在画纸上？ （通过音乐的导入，教师提问 互动的方式来带入主题，和活跃课堂气氛，拉近师生距离） 2 欣赏评价，提高审美 欣赏书中的美术作品和各种来自网络的学生话的童年趣事 （创设学习情境 接大师的作品，引导学生感受美，培养学生对美术作品评价和感受） 3布置作业 现在用我们手中的画笔来描绘同学们的趣味童年吧！ 4 学生创作 老师巡回指导 20分钟 自主创作，创造空间，同时一些和童年有关的歌曲 增加课堂气氛。提高教学质量。七、 展示作品 5分钟 自我点评互评师评的方式来鼓励肯定自己的学习成果。 桥 一、 教材分析 《桥》选自九年义务教育标准实验教科书《美术》七年级下册第二课。本课根据“设计、运用”学习领域中的阶段目标设置。本课的学习主要为运用三维立体构成的基本方法进行纸制桥梁模型的设计与制作。理解共同的建筑艺术发展原理和规律，开拓学习失业学习收集整理信息和分析研究问题方法，培养学生综合思维和创新的能力。 二、 教学设计 使学生了解‘物以致用‘的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目标的创意，设计和制作活动，发展创新意识和创造能力，感受美术独特的社会价值和进行审美创造。 三、 教学目标 知识：了解桥梁的基本知识和各种造型方式。 技能：掌握简易桥梁模型的设计及制作方法。 情感：体验和讨论优秀的桥梁建筑艺术给人的审美情愫。 四、 教学难点：桥梁造型设计与制作和设计思路提高学生的动手制作能力。 五、 教学重点：了解，掌握桥梁的基本结构与功能 六、 教学教具：多媒体教学课件，桥梁模型实图，图片，打印纸，硬纸板 剪刀 胶带 直尺 七、 教学过程 15分钟 1 导入新课，通过《世界十大名桥》的视频来导入主题，并提问 十大名桥都有什么造型特点？ 2 讨论家乡的桥和视频里的桥有什么区别？配上图片 家乡的桥 （在此主要采取了欣赏 启发 引导你实例为线索 合理采用欣赏，每个同学都积极参与动脑的思维活动中，教师具体分析几中桥梁形式，得到一些关于桥的一般概念和审美意义，从而引出我心中的桥是什么样子？ 3 思考与讨论桥梁的实际功能的关系 为什么桥梁结构造型大多数采用‘圆拱形’和三角形？这样的造型只是为了好看还是有别的用意？ （学生自我归纳，老师具体分析桥梁形式的造型原理以及审美意义 4出示小动画的一座简易桥梁 问怎么才能让桥的负荷量最大？桥梁这样制作最好？ 5 证实桥梁的负重能力与桥面形状有关系 6 展示在画纸上画出桥梁的主要骨架和制作方案与老师制作出来的桥梁作为欣赏 八、 学生作业 老师巡