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《春》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是朱自清的《春》。我首先是理清教学目标、教学重难点，逐层深入。 教学目标： 2 ①知识与能力目标（字词） ②过程与方法目标（提高语言分析能力, 学习比喻、拟人等修辞手法。）《春》语文七年级上册第三单元是写景抒情散文的典范 作者朱自清先生抓住春天的特征，用诗一般的语言来描绘了春回大地，万物复苏，生机勃发的景象，赋予它以感情和生命，而作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情油然而现。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春天的赞歌。 课文语言精湛、意境优美、富有诗情画意，为我们展现了色彩斑斓的大自然，受到美的熏陶。 以学生为主激发学生的主动意识和进取精神 1. 情境教学法 可以较好地扣住教材特点，落实教材因素和学生因素，强化训练目标，激发学习兴趣。本课我采用情境教学法导入新课. 同时展示课件，配以春天的影像及音乐，给学生创设一个轻松、愉悦的氛围。让学生由景入情，进入到春的回味和想像之中。 主要，让学生有感情的反复朗读全文，要求：?１．提出预习中不能解决的问题。?２．文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再写到歌颂春天，试着进行分段和概括段落大意，体会作者的情感。（后面我还将进行板书展示）（小组合作、自主学习）复习旧知识，展现春的意境一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量描绘春色疏通基础知识，包括作者简介、文中的生字词等，扫除学生有情感朗读，学生头脑中描绘出春天的景象， 同时激励学生发挥想像对文章进行初步分析和感悟，同时让学生掌握抒情散文的朗读技巧。1.背诵课文。19 2.让学生运用所学的描写景物的方法，任选一幅图画进行描绘。 最后，谢谢大家