初中英语实施难点与对策.pptVIP

* * 初中英语实施难点与教学对策 阳泉郊区平坦中学 赵秀红 专题一 英语新课程的理念 (一) 《标准》提出英语学习的重要性 1.促进思维能力的发展 2.促进”地球村”里的交流 3.促进民族文化的理解和传播 一.整体上了解《英语课程标准》 （二）.《标准》提供英语教育与学习的策略 1.倡导人文性的教学 2.熟练运用语言知识 3.发展非语言因素 4.重视学习过程,培养学习能力 (三)《标准》与以往教学大纲的区别 从前的教学大纲,在对英语教学目标和教学内容给予清晰明确的规定的同时,还规定了英语知识的具体要求以及深度,难度指标,甚至详细到教学顺序,比如单元内容所占课时数量等,这些规定在指导教师进行教学时,难免束缚教师创造性教学的能力,也不利于学生对于语言知识灵活的掌握.标准在英语教学方面提出的要求立足于最基本的方面,为教材的编写,教师教学过程以及学生的学业评价都留出了具有足够弹性的空间,在大多数人都能达到的目标的基础上,引导教师进行创造性教学,使其能够根据不同的情况制订不同的,合适的教学过程.这样以来,一方面解放了老师的教学工作,另一方面,也是最主要的方面,就是能够是学生得到更加人性化的教育. 二.面对新课程教师的教学特点 (一)变成课堂上的引导者,重视语言内容,意义和功能 (二)进行教育工作的同时要加强交流 1.以学生为主体 2.重视课堂上的互动 3.重视人性化的教育 (三)注重新的教学模式 专题二.如何理解新英语课程标准 一. 新课标之“新提法” （一）.终身学习 （二）分级课程体系 （三）自主学习 1.预习 2.复述 例如：《新目标英语》七年级上 Unit 9 ,Section B ,3a “I often go to movies with my friend, Mike. My favorite actor is Paul Jackson. He has a new movie, My father’s birthday .It’s very fun comedy. Mike likes the actor Rick Smith. He really likes his movie ,Black September. It’s very successful thriller, but I think it’s boring .One interesting thing :Mike is English ,but he likes Beijing Opera! He often goes to see Beijing Opera on weekends. Mike’s father likes it ,too!” 3.预先练习 4.扩大阅读面 （四）任务型教学法（Task---based approach） （五）评价体系新 （六）课程资源新 二.新课标下的“新课堂” （一）宏观大环境———浓郁的氛围 （二）微观小环境———“活”的教室 三 .新课标中的“新问题” （一）指挥棒滞后 1.中考标准不同步 2.新瓶装旧酒 3.面对分数的无奈 （二）课堂教学不力 1.“快乐”而肤浅 2.“上课”还是“做课” （三）与农村教育的脱节 （四）教师压力负担重 （五）扼杀学生创造性 专题三 初中英语教学设计与教学方式 新一轮基础教育课程改革的重点是：“要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲授与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用的能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。” 一.初中英语教学设计 （一）教学设计的概念（Instructional Design简称ID） 所谓教学设计，就是为了达到一定的教学目的，对教什么（课程、内容等）和怎么教（组织、方法、传媒的使用等）进行设计。 （二）.教学设计中存在的问题 1.教师在进行教学设计时，没有充分考虑学生的主体性，还是站在自己的角度设计教学，导致所设计的内容不能引起学生的学习兴趣，这是现在中学生对英语不感兴趣的主要原因。 2.在教学设计中，多数教师还是受到教材的限制，教材有什么就教什么，即便是增加，也是增加一些语法知识，不能将最新的，有用的，教科书中没有的内容交给学生，导致学生缺乏弹性，限制了学生的视野 3.还有一些教师在设计时没有进行教学反思，没有把反思的环节安排到设计中去，导致在课堂中的一些疏忽、错漏之处不能够得到及时是总结与归纳。长此以往，不利于教师的专业的发展，教师素养的提高 （三）教学设计的有效策