提高实验观察能力，促进初中生物教学.pdfVIP

周 刊 2014年 第41期 ○ 理化生教学与研究 提高实验观察能力 ， 促进初中生物教学 何 鹏 （纳雍县曙 光中学 ，贵州 纳雍 553309 ） 摘 要 ： 生物是初中阶段学生学习的一个重要科目 ，对于 合观察到的 真实情况 。 另外 ，在 日常生活中要善于观察与生物 学生的知识结构完善 ，动手能力的培养 ，以及综合素质的提高 学有关的现象 。 学生通过观察 ，敏捷 性提高了 ，概括性 发展 了 ， 都有十分重要的积极意义 ， 特别是对于学生的观察能力培养 精确性增 强了 ，就能更 细致 、更全面 、更深入地 了解客 观世界 ， 有着直接的促进作用 。 作者结合自己的教学实践经验 ，从学生 形成 良好的观察 品质 。 这对于 他们发展 思维 ，锻炼分析 、鉴别 、 在初中生物实 验观察中存在的问题 、 要求学生养成观察的习 判断 能力 ，独立获取 知识是极 为有利 的 。 惯和生物实验教学中的主要观察方法三个方面谈谈对初中生 三 、生物实验教学中的主要观察方法 物教学的思考 。 旨在为强化初中生物教学效果、实现学生全面 观察能力的提高 ，有赖 于正确的观察程序 和方法 。 学生只 发展贡献力量 。 有使用 正确的观察方法 ，才能对实验过程进行有效 观察 。 生物 关键词 ： 初中生物教学 实验观察能力 观察习惯 观 实验的观察方法 主要有以下几 种 。 察方法 1.重 点观察 。 在观察中 ，要把注意力 集 中到重点 观察对象 上 ，才能抓住事 物的本质 。 如在观察 “种 子 的结构”时 ，对种 子 生物是一门重要的学科 ， 初中生物教学中 ， 实验项目很 的形态 、大小 、颜色等做 一 般 观察 ，而对种 子 的内部 结构应 作 多 ，加强实验教学是提高生物教学质量的重要一环 。 只有加强 重 点 观察 ，弄 清胚根 、胚芽 、胚轴 、子叶 及 其功 能 ，这样 学生就 学生观察能力的培养和训练 ， 才能使学生观察与思维相互渗 容易理解 为什么胚 是新植 物体的幼体 。 透 ，激活丰富的想象力 ，促进创新思维的形成 。 因此 ，生物实验 2.局 部观察 。 局部 观察 即细微观察 ，要 求 学生在观察过程 教学应紧抓观察能力和思维能力的培养 。 中 ，抓 住事 物最本质的 属 性 ，捕捉它们之 间的细微差异 ，从 而 一 、学生在初中生物实验观察中存在的问题 发 现事 物各个侧面 的特点 。 例如 ：对 风媒花 与虫媒花 的形态特 1.观察目的不明确 。 观察是有目的有计划的知觉 ，如果不 征上的 区别 。 教 师在 指导学生进行两种类型花 的解剖 时 ，要 让 知道要观察什 么和通过观察要得到什么结果 ， 则观察活动就 学生仔 细观察桃花子房 基 部 的突起结构 、桃花 的蜜腺 ，弄 清 花 有较大随意性和盲目性 。 初中学生知觉的无意识性和情绪性 蜜产 生的原 因 。 通过解剖 后的 局部 观察 ，学生充分认 识到 两种 仍较明显 ，注意往往与兴趣 、好奇心联系在一起 ，注意力集中 类型 的花其本质 属性的 区别 。 时间不长 ，分不清主次 ，容易被无关的内容吸引 ，故而容易出 3.顺序观察 。 观察时 ，要 根据 观察的目的 ，从宏 观到微观 ， 现看热闹 ， 最后用别人或课本的结论或凭空想象替代自己的