基于工学结合的医学检验技术专业实践教学体系构建与实践.pdfVIP

高教研究 卫生职业教育 Vol．29 2011 No．17 基于工学结合的医学检验技术专业 实践教学体系构建与实践 植瑞东，梁琼芳，赵思婷，伍华颖，吴文奇 （肇庆医学高等专科学校，广东 肇庆 526020） 摘 要：指出目前高职高专医学检验技术专业实践教学中存在的薄弱环节, 以培养医学检验技术专业学生职业技能与职业 素质为主线，构建基于工学结合的医学检验技术专业实践教学体系，有效培养学生职业综合素质，提高毕业生岗位适应能 力。 关键词：工学结合；医学检验技术；实践教学体系 中图分类号：G420 文献标识码：B 文章编号：1671-1246 （2011）17-0010-03 随着医学模式的转变，医学检验技术已由原先从属于临床 训室建设缺乏医学检验职业氛围；二是实训教学仪器设备更新 医疗的辅助性学科，发展成为当今医学领域中一门独立的技术 速度慢，落后于医院检验科。 性应用学科。现代生命科学、临床诊断治疗和医学检验技术的 1.4 缺乏工学结合校本实训指导教材 飞速发展，对医学检验人才的技能水平和综合素质提出了更 实践教材多采用统编教材，少数学校采用自编教材。各地 高、更新的要求。然而，目前的医学检验技术教育仍然存在重理 基层医院因地域差异，开设的医学检验项目不尽相同，实践教 论、轻实践，毕业生综合素质与实际岗位需求不相适应的现象。 学中使用全国统编实训教材，易出现实训内容与医学检验岗位 为更好地培养学生职业技能与职业素质，提高毕业生岗位适应 需求不相吻合现象。 能力，我们在医学检验技术专业实践教学改革中，开展了基于 1.5 缺乏有效的技能考核评价机制 工学结合的医学检验技术专业实践教学体系研究，现介绍如 建立科学合理的实验教学考核体系对深化实验教学改革， 下。 提高实验教学质量，培养学生实践能力和创新精神具有重要的 [1] 1 医学检验技术专业实践教学存在问题 指导意义 。目前，医学检验技术专业在实践技能考核方面主要 1.1 实践教学模式传统，方法陈旧 存在以下问题：一是以实验报告评价代替实践技能考核；二是 实践教学仍以“基础实验→职业技能训练→ 临床见习→ 临 实践技能考核理论化；三是实践技能考核成绩所占比例偏低。 床实习”模式进行，实践教学活动仍以校内实验实训为主，缺少 以上因素均影响学生参与实践教学的积极性，影响学生职业技 与行（企）业间的紧密联系与互动。 能的培养和提高。 1.2 实践教学缺乏具体教学标准 2 基于工学结合的医学检验技术专业实践教学体系的构建 高职高专医学检验技术专业缺乏国家统一专业设置标准 2.1 构建基于工学结合的实践教学目标体系 和相应医学检验职业资格标准，导致各校专业实践教学标准不 实践教学目标体系是各专业根据人才培养目标和培养规 同，甚至出现校内生产性实践教学脱离职业岗位基本需求现 格，结合专业特点制定的本专业总体及各个具体实践教学环节