大学生人生价值观形成与发展影响因素分析.pdfVIP

维普资讯 谈 林德发 大学生人生价值观 形成与发展影响因素分析 众多的调查研究表明，随着改革开放 因素主要有哪些，这是当今思想教育工作者 一 种文化心理和性格，并渗透到社会政治、 的深入，{1：会主义市场经济的建立和发展， 亟需研究和认识的问题。 经济，特别是精神生活的各个领域，成为制 大学生的人生价值观 住发生嬗变。 “尽管 一 、 传统文化的积淀是大学生人生 约社会历史发展，甚至人们的思想行为的强 从总体上看，他们并没有显示出对传统的全 价值观形成与发展的文化前提 大力量。当今大学生作为中旧传统丈化的现 盘否定，也没有显示出与社会生导价值体系 中国传统文化是中华民族长期的历史发 实承受者，仍然生活任传统文化的氛围之 的绝对对立，而是仍然认同以集体主义为核 展过程中，由于特殊的自然环境、经济形式、 中，受到传统文化的深深影响。 {会过程 心内容的人生价值观，但他们的人生价值现 政治结构、意识形态的作用而形成的文化积 把传统文化内化为他们的精神素质时，便赋 中明显表现出了追求 自我价值和个人功利、 累。这些文化积累，以生物遗传和社会遗传 予了他们以一定的思想、观念，支配希他们 取向多元化的倾向。”大学生的人生价值观 的形式世代延续，已深深地融化在中华民族 的行为方式和价值取向。 为什么会发生如此变化，它的深层次的影响 的思想意识和行为规范之中，内化为人们的 在中国传统文化的积淀 ·I|．传统义利现 作为班_董任要在环境布置上下功夫。如 弯腰捡 了起来并把它扔进了废纸篓。然后 是表面上轰轰裂烈，有声有色，实则流于形 国旗、校训、班风、名人名言条幅、学习园 走到董事长的办公桌前说： “我是来应聘 式。我们应重视学生的德性养成教育，使学 地、板报、四周墙角的盆景、鲜花等等恰当 的福特。” “董事 长蜕：很 好，很 好 !福 生不仅住课堂上接受教育，还要 活中和 安排，让学生置身于清新舒适、和谐和美感 特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶 社会实践中自觉培养 自己的德性，使德性 的班级 自然环境中，身心轻松、愉悦、思维 地 问： “董事长，我觉得前几位都 比我 成为 自觉的意识，自觉的习惯，自动的要求， 异常活跃。同时创设 良好的人际环境，建立 好，你怎么把我录用了呢?”董事长说： 成为道德 自律。 良好的同学关系、师生关系，尝试与学生建 “福特先生，前面三位的确学历 比你 高， 我们应把这种德性教育任心 育的基础 立平等、民主、宽松、和谐的朋友关系，真 资历比你深，但是他们的眼睛只能看见大 上，使之与学生的心理接受能力和道德发展 正地尊重、理解、关心、支持、赏识每一位 事，而看不见小事。你 的眼睛能看见小 水平想适应，注重开发和调动学生的心理潜 学生，让他们 自然接受教育，使人和环境互 事，我认 为能看见小事的人，将来 自然看 能，从而实现德育内化，促进学牛对人生价 动达到和谐与统一，促进学生 良好思想品德 到大事，一个只能看见大事的人，他会忽 值的肯定，高尚人格的渴 。而 足一厢情 的形成。 略很多小事 。所 以我才录用了你。”福特 愿，以自己的立场看问题，以自己的情感论 三、重视德性的养成教育 就这样进了这个公司，这个公司不久就扬 是非，以自己的生活方式衡 学牛，企网把