六年级语文上册_老人与海鸥_7课件_人教新课标版.pptVIP

教学目标 1．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 ?2．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。 * * * 生字学习 塑 饼 谱 抑 挫 歇 吉 营 sù bǐng pǔ yì cuò xiē jí yíng 生词学习 ：布匹，衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。 ：聚拢。 ：声音高低起伏和停顿转折。 ：文中指海鸥停在老人的帽子上休息。 ：滇池位于昆明城西南，又叫昆明湖，古称滇南泽，是云南面积最大的高原湖泊，也是全国第六大淡水湖。 ：守在灵床或灵位旁边。 ：流体旋转时形成的螺旋形。 褪色 撮 抑扬顿挫 歇落 滇池 守灵 漩涡 再读课文，整体感知课文内容 在美丽的翠湖上，老人与海鸥之间发生了什么动人的故事？课文主要写了什么？ 十年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚的感情：老人去世后，海鸥送别老人，不忍离去。 从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情，勾画出相关的语句，进行批注。 第一层（1-13）：通过老人喂海鸥，呼喊海鸥的名字，与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。 第二层（14-19）老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞，盘旋，肃立，鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。 你能用小标题来概括着部分的内容吗？ 老人爱海鸥 海鸥悼老人 老人把饼干丁很小心放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 老人的动作那么娴熟，与海鸥之间的配合时那么默契，和谐。抓住‘扫’字，说明作者把鸥群吃食物的样子写的生动传神。海鸥飞翔的美丽情景。感受人与动物和谐相处的动人情景。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳倾听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… 通过朗读，我们可以感知老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。 从老人的外表描写，你能感受什么? 勤俭的老人，却无私地对海鸥付出，这是源于老人对海鸥的爱。 阅读课文第二自然段至13自然段，哪 些地方体现了老人对海鸥的情感 喂食 呼唤 企盼 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。 老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公 主”…… 老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。 就是这样的老人，把自己一生的爱都给了这群可爱的海鸥，老人是爱海鸥的，那不能说话的海鸥的怎么样爱老人呢？ 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 老人与海鸥之间有着深厚的感情啊！课题中的“与”可以换成什么字来体现他们之间的感情？ 爱 围绕爱，课文可以分成2部分，怎么分？每段主要讲了什么? 对于我们来说什么是大事，那么文中的大事指什么？ 海鸥看到了老人的遗像，海鸥发现了老人与平时不大一样。 海鸥此时的心情是怎么样的？ 焦急，焦虑，急切，担心，疑惑 老人无声的呼喊仿佛还在耳畔回响，老人的句句叮嘱仿佛还在心头萦绕，与老人在一起的一幕幕仿佛就在昨天，可老人竟这样离我而去了，现在你明白了吗？小小的海鸥能够这样有情有义是因为老人对他们情深意重啊！海鸥还有哪些既令人感动又令人神奇的表现呢？ 当我们不得不去收起遗像时侯，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 这里两次用到‘扑’字，那把‘扑’改成‘飞’行不行？ 不行，海鸥意识到就要和老人永别了，所以希望能阻止我们拿走遗像，希望能多看老让人一眼，希望老人的遗像能多停留一会儿，所以海鸥们扑了过来。 这两个扑字写出了海鸥怎样的心情？ 心痛如绞，悲痛欲绝，肝肠寸断 * *