【优质】9美丽的规则.pptVIP

平时你在乘车上学、外出上课、游玩时，如果遇到堵车，你的心情怎样？ 生活中为什么会经常出现堵车的现象？ 学习目标 1.认识生字新词。 2.读懂课文，知道课文的主要内容。 3.体会“美丽规则”的含义,认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。 预习检测 澳 预习检测 课文主要讲了一件什么事? 教师导学一 任务：思考我们在路上看到了怎样的景观？ 方法：请同学们默读课文，在文中找出答案。 效果检测一 这是一条左右极不“平衡”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。 教师导学二 任务：思考为什么看起来毫无美感的“失衡”之景，作者却说是他平生所见过的最美丽的景观之一？它留给他的印象，比可爱的小企鹅还要深刻？ 效果检测二（5分钟） 1.品读句子： “因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。” 效果检测二 ⑵思考：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？  教师导学三 任务：思考课文为什么以“美丽的规则”为题？ 方法 ：可以结合前面的所学去思考（文中提到了什么规则？文中的人们有什么美德？）从而解决上面的问题。 效果检测三 课文题目“美丽的规则”包含着（ ）之美、（ ）之美，不仅指最美丽的（ ）的景象，也指创造这种美景的人们（ ）的道德美。 题目既点明了（ ），又照应了（ ）。 教师导学四 任务：说一说生活中你还从哪些场景体会到了规则之美？ 方法：按照我从（来去的车辆按指定车道行走 ）体会到了（ 自觉遵守交通秩序的规则之美）的方式来讲诉心中的规则之美。 当堂训练 比一比谁写得工整 比一比谁写得正确 比一比谁写得快速 * 语文S版 六年级 语文 下册 第二单元 第 3 周 星期四 第 1 节 授课老师：刘春燕 “没有规矩，不成方圆。” 人人遵守交通规则，那将是一道美丽的风景 语文S版 六年级 语文 下册 第二单元 ào 1.注音并写出形近字： 2.根据意思写词语： 忧心忡忡 耀武扬威 炫耀 失衡 （ ）忡忡，忧愁的样子。忧愁的心情。  （ ）炫耀武力，显示威风。 （ ）夸耀。 （ ）失去平衡。  （奥数、懊恼） 课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的 墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅 归巢的路上看到了人们自觉遵守交通规则的景观。  我们所看到的景观指的是什么？ 这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。 你认为眼前这种“失衡”的景观看起来美吗？作者又是怎么想的？ 这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。 虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。 ? 菲律普岛（企鹅岛） 这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。 　　我必须说，这是我平生所见过的最美丽的景观之一。它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。 方法：1、可以从文中找出相对应的句子。 2、也可以联系上下文来理解。 ⑴“那条流淌的车灯之河”指的是什么？ 指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用了比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。  　  规则之美,规则本没有美感可言，但因为规则才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景；人性之美,这条车灯之河能得以顺畅流淌是因为人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序的美德 。所以从那条流淌的车灯之河中，可以看到规则之美、人性之美。 规则 人性 行车严守规则导致左右“失衡” 自觉遵守规则、维护秩序 文章的中心 文题 人生处处有美景。 遵守规则， *