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师德修养的途径和方法
师德修养的途径和方法 一、学习师德修养的含义 师德修养：是指教师在教师道德意识和道德行为方面，自觉地按照教师道德要求所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动，以及经过努力所达到的教师道德境界。 两层含义： 一是动态活动：即按照一定道德规范要求所进行的学习、体验、对照、反省等心理活动和客观的实践活动； 二是静态的已经达到的道德品质、道德情操等。 二、途径：理论与实践相结合 1、不断学习科学的理论，扩展知识面，掌握教育理念。 (1)政治理论学习 (2)专业知识 (3)自然科学、社会科学、文学素养、审美能力等。 2、积极参与教育教学实践活动。 教学活动；教育活动。 三、师德修养的方法 ⒈批评与自我批评 批评是帮助他人认识和纠正错误；自我批是认识和纠正自己的错误。 相对而言，自我批评是关键。 （1）立志（前提） （2）正确认识自己（基础） （3）控制自我、战胜自我（保证） 2、努力做到“慎独” “慎独”是我国古代儒家创造出来的具有我国民族特色的自我修身方法。指的是 人们在个人独自居处的时候，也能自觉地严于律己，谨慎地对待自己的所思所行，防止有违道德的欲念和行为发生。 “慎独”所能达到的程度，是衡量人们是否坚持自我修身以及在修身中取得 成绩大小的重要标尺。 3、防微杜渐，积善成德。 思考：联系身边发生的事例，谈谈刘备为何要特意嘱咐儿子“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”？ * *
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