幼儿园看图讲述教学活动有效实施策略的实践研究 正本.docVIP

西安市基础教育科研“十二五”规划 2014年度小课题立项申请·评审表 小课题 负责人 学 科 语文 学历 职 称 年 龄 参加工作时间 工作单位 手机号 QQ号 邮 箱 地 址 新浪博客网址 课 题 名 称 幼儿园看图讲述教学活动有效实施策略的实践研究幼儿期的语言学习与发展，是人的一生中语言发展与运用最为关键的时期,所谓“关键期”,是指最易学会和掌握某种知识技能、行为动作的特定年龄时期。在关键期对孩子进行及时有效的教育,往往能够收到事半功倍的效果,但如果错过关键期再去学,即使花费更多的精力和时间,也未必能达到预期效果。根据幼儿教育心理学的研究表明:2～3岁是幼儿口头语言发展的第一个关键期,5岁左右是口头语言发展的第二个关键期。而我们的研究就要牢牢把握这一科学教育原则，通过研究，寻找一条培养幼儿语言能力发展的新途径。 看图讲述教学活动是幼儿园语言领域教育课程的重要组成部分，幼儿园虽涉及到看图讲述的教学活动，但较缺乏系统性和有效性。在幼儿园广泛开展“幼儿园看图讲述教学活动有效实施策略的实践研究”， 不仅能使孩子在口语表达能力、观察能力、阅读兴趣、习惯等方面得到较好发展。而且能够推动教师、家长进行有效反思，从而促进教师的专业成长和身心健康发展。