2016年长沙市健全完善学校家庭社会“三结合”.doc

2014年长沙市健全完善学校家庭社会“三结合” 教育网络工作安排 一、主要目标 全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿工作全过程和各方面，坚持教育引导与做好服务相结合，坚持满足需求与提高素养相结合，积极推动学校教育、家庭教育、社会教育有效衔接、相互促进，做到全员育人、全方位育人。围绕完善德育课程体系，改进思想品德课教学，不断增强学校德育教育的吸引力、感染力；加强家庭美德建设，提高家长科学教育子女的能力，有效发挥家庭教育的功能和作用；完善社区与学校、家庭联系沟通机制，进一步形成社会化、开放化教育格局等工作重点，制定具体措施、办法，切实把相关工作落细落小落实。 二、工作重点 （一）以学校为龙头，扎实推进中小学思想道德教育 1、健全完善德育保障机制。中小学德育工作纳入教育教学评估体系，作为中小学督导的重要内容，作为对学校和校长进行评价的重要指标。建立健全并实施学生综合素质评价体系，明确其用途是作为评优和升学的重要参考依据。加强和改进学校与家庭、社区联系的联系方式，包括建立健全家长委员会制度并有效发挥家长委员会的作用，通过举办家长学校、设立家长接待日、组织教师家访和建立社区活动联系卡等方式，共同做好德育工作，要求均有相应的工作记录。市教育局有相应编制文件规定，各级教育行政部门有机构承担中小学德育工作，或由专职人员管理。市教育局为中小学开展德育工作提供经费保证，有经费划拨单等印证材料；中小学校为开展德育工作提供经费保证，要求年度开展德育工作的经费占学校年度总支出的比例大于10%。 2、落实课堂德育要求。按照课程计划开设思想品德课（思想政治课），无减少课时和挪用现象。各门课程要充分发掘和利用自身的德育资源，能分别提供有代表性成果，并在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标。开设地方课程和校本课程，进行地域文化、传统美德等优秀传统文化教育，有相关课程材料。积极进行思想品德课（思想政治课）教学改革，不断改进教学方法，学生对德育教学的满意率≥85%。 3、落实日常德育要求。市教育局有文件规定，坚持升降国旗和校会、班会制度。利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机，集中开展各类主题教育实践活动。市教育局有文件规定，定期开展评选三好学生、优秀学生干部、先进集体等活动，树立先进典型，优化校风学风。中小学生社会公益活动的参与比例≥80%。 4、实施体质健康标准。深入开展“阳光体育运动”，学生体育锻炼列入教学计划，确保学生在学校体育锻炼≥1小时/天。每学年召开运动会，经常因地制宜地开展以班级、年级为单位的学生体育活动和竞赛。建立和完善学生健康体检制度，组织中小学生每年进行1次体检。确保中小学生休息睡眠时间≥8小时/天。全面实施《国家学生体质健康标准》，确保中小学生体质达到及格等级以上。 5、严格课业减负要求。小学生一、二年级无书面家庭作业，三年级以上（包括三年级）书面家庭作业量≤1小时/天。无占用节假日、双休日组织学生上课或集体补课，及各种形式的有偿上课、补课现象。无组织学生统一购买教辅材料、以赛促销代销等现象。落实艺术课程（含音乐、美术、艺术）设置和课时安排要求，艺术教育活动学生参与面广，无挤占现象。 6、加强德育队伍建设。建立健全并实行校长负责的德育工作领导管理体制；普通中学明确专门机构主管德育工作，城市小学、农村乡镇中心小学有1名教导主任分管德育。选配优秀教师担任班主任，形成了班主任聘任、培训、考核、评优等制度。加强辅导员队伍建设，中小学校按规定配备少先队辅导员，要求有主要措施和成效。市教育局、市公安局等部门要选派优秀公安干警或其它司法人员担任中小学校法制副校长，保证每学期到校上法制教育课。建立和完善校外辅导员制度，有校外辅导员制度的主要内容、在聘校外辅导员的工作职责及其工作记录等情况；选聘热心少先队工作、有经验的人士担任校外辅导员。 7、加强师德师风建设。中小学校实施师德师风建设工程、提高教师职业道德素养的工作，有成效。把职业道德教育纳入教师继续教育的必修课程，适时组织培训，开展主题教育。有组织中小学校德育教师参加省级或市级培训的工作安排、实施情况。严格师德考核，建立奖惩机制，无造成不良影响的失德现象发生。重视并开展教师心理健康教育工作，有措施、有活动。学生、家长对师德的满意率≥90%。 8、重视学校团队建设。把共青团、少先队工作纳入学校工作的总体布局，纳入教育行政部门的督导评估范畴。各级共青团组织和教育行政部门的有关负责同志积极参与同级少先队工作委员会工作。学校团队组织健全，团队活动制度化。积极办好中学生业余党校、团校，做好初中生“团队衔接”和高中生“推优入党”工作。重视中学学生会、学生社团的工作，支持和指导他们更好地发挥作用。 9、浓厚校园文化氛围。校园内有富有教育意义的挂图、画像、景观、设施等，环