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关注教材，转变与发展学生的英语学习策略 金湖县银集中心初中 崔红梅 211600 摘要： 小学英语和初中英语虽然在教材内容上相互衔接，但在总体目标上存在着不同的要求，从教材的内容到学生的心理，教师都有责任在学习策略上帮助他们实现从小学到初中的转变与发展，而如何做好这一点，教师须从课程要求的不同，认真钻研教材、注意内容的衔接与发展，同时教师在教学过程中要培养学生良好的学习习惯，帮助他们落实英语学习常规以及关注学困生，让他们体验成功的喜悦，从而实现一个良好的过渡！ 关键词：学习策略、转变、发展 小学与初中是两个不同的学习阶段，英语学习有其各自的特点，小学阶段的英语学习主要是注重其趣味性，对于小学生，教师可以根据他们的好奇、好动、好玩等心理特点，采用听、说、玩、唱的教学手段，让学生勇于开口，主动参与到课堂中来。而初中阶段的英语学习主要是英语知识和语法的学习，让学生能够初步运用所学的知识，熟悉与学生个人、家庭和学校密切相关的话题，对文章能够有一个简单的了解。同时在通过对比牛津小学英语和牛津初中英语教材中，也不难发现它们之间存在着一定的差异。牛津小学英语每一课是由：A. Learn to say ; B. Look and learn ; C. Look and say ; D. Look, read and write 及E. Fun