初中英语听说课教学案设计.docVIP

初中英语听说课教学案设计 1、知识目标： 1）90%左右的学生能正确认读、听懂、理解相关的动词短语，80%学生能正确拼写。 2）学习理解本节课的新单词；ordinary,decide to do并学习使用miss , enough , neither , either等词描述介绍各种场景。 3）记住下列词组，并会运用：decide to do , the other side of ,once a week, have a good idea 并掌握句型 Did you go to the yoga class yesterday? No, I missed it.The weather was so nice. I decided to go on the morning hiking.… 4)要去掌握运用知识点进行对话 5)need to do so+动词+主语/so +主语+动词 2、能力目标： 1）能够听懂询问信息的句型并会用英语提供帮助。 2）学生经过操练后能比较流利地朗读并且表演出Activity 3 中的对话，大部分学生能脱离课本自己创造新对话。 3、情感目标： 通过学习让学生学会有礼貌地向他人询问信息，帮助别人。学会如何有礼貌地与人交流相处。加强同学之间的交流与合作，形成互帮互助的良好学习氛围。 课前准备： （一）多媒体课件 （二）写出下列动词的过去式 go am wait play dance live miss do （三）识记生词： miss decide enough neither ordinary husband （四）规律总结： 任务一：掌握规则和不规则动词过去式的构成规律： 1）预习情况交流，学生讨论预习遇到的问题，老师给予点拔，分小组讨论，引导学生观察和分析，归纳出规则动词的过去式构成，1、一般加ed ; 2、以e结尾的加d；3、以辅音字母加y结尾的改y为i加ed；4、以辅元辅结尾的重读闭音节，双写末尾的辅音字母加ed。 2）不规则动词的过去式需要用心去记，但请同学们从元音字母和辅音字母的变化上进行观察比较，找出其一些变化规律： 1、没有变化，如 : cut -cut 2、改变元音的，如 : write - wrote 3、元音和辅音都有改变的，如 : buy - bought 3）学生在掌握规则动词的过去式的规律后，完成课本66页的A1部分。 任务二：掌握含有行为动词一般过去时的三种句式： （一）学生写出含有行为动词的一般过去时的肯定句、否定句和一般疑问句，并进行肯定和否定回答，比较归纳出一般过去时的三种句式。 1、肯定句：主语+动词的过去时+…… 2、否定句：主语+didn’t +动词原形+…… 3、一般疑问句：Did +主语+动词原形+……? （二）学生在归纳出三种句式的基础上，两人一组，完成课本67页的A3部分，老师巡视，帮助答疑并校对答案，学生分角色阅读并表演对话，体会一般过去的三种句式在具体情境中的应用，通过“The last dodo died in 1681 . ”这句话，问学生现在你们还能看到渡渡鸟吗？为什么？从而加强对学生的环境保护意识的教育。 一．听前说： 1.听录音，根据其出现的先后顺序，将下列地名排序。 □yoga □morning hike □dance 跟读录音，纠正发音。 2.导入：Free talk: 两人一组，一问一答，后表演。 二．听中说： （一）听听力，回答问题： Did Carol go to the yoga class?A. Yes,she did. B. No,she didn’t. (二)再听录音，找出短文中出现的动词过去式，并写出原形。 do — did — — 听录音，跟读，尤其注意上述动词过去式的发音。 （三）再听录音，划出文中的一般疑问句，并标出重读单词。 （四）跟读录音，注意句中的动词过去式以及重读单词。 三．听中学： （一）读对话，完成下列问题： 1. 读对话，翻译短语：(1)上瑜伽课___ ___ (2)决定做某事 __ ____(3)走得快________(4)mor