农村幼儿园引进蒙台梭利教育面临的问题与对策.pdfVIP

2012年第7期 数盲探圣 No．7，2012 (总第253期) EOUCA丁10NEXPLoRATION SerialNo．253 农村幼儿园引进蒙台梭利教育面临的问题与对策 李文权 (遵义师范学院初等教育系，贵州遵义563002) 摘要：我国农村幼儿园引进蒙台梭利教育主要面临教师素质低，队伍不稳定，教、玩具缺乏的问题。解决的 对策有：要提高教师的素质；地方政府要大力支持；提倡教师自制教具。 关键词：儿童之家；规章制度；蒙台梭利 中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1002—0845(2012)07—0101—02 蒙台梭利是现代最伟大的学前教育家，欧美及亚非拉 可利用空间大，便于实施蒙台梭利教育。但是，在当前的形 都有许多国家和地区的幼儿园采用蒙台梭利教育法。我国 势下，农村幼JL园面对的问题更多。 自上世纪90年代开始弓I迸实验后，逐渐在幼儿教育界形成 I．教师素质偏低 了一股裴台梭利热潮。这股热潮由大城市向中小城市传 农村幼儿园开展蒙台梭利教育首先遇到的是教师素质 递，甚至极少数农村地区的幼儿园也在引进蒙台梭利的幼 问题¨】。良好的师资是蒙台梭利教育取得效果的根本保 儿教育实验。鉴于蒙台梭利幼几教育法已有百多年的历 障。蒙台梭利教育的理念和操作方式与我国传统教育大不 史，在世界各地的幼儿教育中表现出了强大的生命力，我国 一样，它有自己独特的儿童观和教学观。高师院校毕业的 农村地区必然会有越来越多的幼儿园加入实验队伍。学术 学前教育专业学生对蒙台梭利教育理论有些了解，但根本 界对农村幼儿园引进蒙台梭利教育面临的问题及如何解决 不可能直接上岗操作。况且，这几年社会对学前教育很重 这些问题进行探讨，很有现实意义。 视，毕业生在城市的就业前景较好，一般不愿意下到农村就 业。原有的农村幼儿教师有些是民办或代课教师出身，文 一、越来越多的农村幼Jl，匿梅弓l进蒙台梭利教育 化基础很差，虽然他们参加社会上的培训可以提高素质，但 农村在完成普九任务之后，学前教育开始进入人们的 社会上很多培训机构收费较高，一般的农村幼儿园和教师 视野。尤其是经济发达地区的农村，农民对学前教育比较 无力承受。甚至有的培训机构主要是抓经济效益，培训时 重视，幼儿园的设施建设和师资队伍建设也比较好。部分 间短，培训粗糙，根本不能保证培训质量。而国培项目能惠 经济实力较强的农村幼儿园自费派人参加蒙台梭利教师资 及的教师毕竟太少，培训效果也参差不齐。 格培训，在有关专家和幼儿园的帮助下，开始在自己的幼儿 2．教师队伍不稳定 园进行蒙台梭利教育实验。一些培训机构也开始不定期地 由于学前教育不属于义务教育，农村基本上没有公办 举办公益活动，免费对农村幼儿教师进行培训。同时，中小 幼儿园，没有事业单位的教师编制。民办幼儿园靠自己收 学教师国家级培训计划也开始把农村幼儿教师纳入培训范 费维持运转，多数地区农民的收入又不高，收费自然偏低。 围。随着农村经济的持续发展、农村幼儿教师素质的不断 因此，农村幼儿教师的工资与小学教师相比相差悬殊。农 提升和地方政府的逐步重视，越来越多的农村幼儿园将加 村学前教育工作缺乏吸引力，幼儿教师