农村教师专业发展存在的问题及对策.pdf

2013年第5期 旋玄探圣 No．5，2013 (总第263期) EDUCATION SerialNo．263 EXPLORATION 农村教师专业发展存在的问题及对策 刘艳玲8，王立平6 (萍乡高等专科学校a．教育科学系b．科研处，江西萍乡337055) 摘要：随着新课程改革的深入和新农村建设的推进，农村教师专业发展中的问题越来越复杂，主要包括起 点较低、动力不够、后劲不足、基础不牢等问题。解决农村教师专业发展问题的对策包括关注农村特色、激励专 业发展自主意识、重视校本教研、完善教师专业发展制度等。 关键词：农村教师专业发展；问题；对策 中图分类号：G451．1文献标志码：A 文章编号：1002—0845(2013)05—0100—02 新农村建设人才的培养离不开农村教育的发展，农村 承担教育科研课题，即使有少数学校承担了相关部门指令 教育质量的提高有赖于农村教师素质的提升。因此，当代 性的课题也是敷衍了事，难以取得实效。多数农村学校不 农村教师专业发展问题已经成为全社会关注的焦点问题 重视教育科研团队的建设，没有将专家型、学者型教师的 之一。农村教师专业发展不仅关系着农村教师的生存状 培养工作落到实处，导致了本来就处于薄弱环节的科研工 态和生存质量，还关系着中国农村教育的品质和人才培养 作因为缺乏专家指导而陷入窘境。 的质量，更关系着整个教师队伍素质的提高。目前，随着 2．专业发展动力不够 城乡教育一体化步伐的加快以及新课程改革不断的深入， 农村教师普遍缺乏专业发展规划意识。多数农村教 迫切需要回答“农村教师专业发展现状是什么?”“应当怎 师的专业发展意识并没有随着教育实践经验的积累得到 样发展?”等问题。本文旨在分析当下我国农村教师在专 强化，反而逐渐淡化了。由于他们对教师职业规范、教师 业发展中存在的问题，并尝试提出了促进农村教师专业发 专业发展规律和价值等认识不足，导致他们中的很多人对 展的对策。 自己的未来专业发展缺乏规划，丧失了专业发展的内在动 力。 一、农村教师专业发展存在的问题 具有中级职称的农村教师专业发展意识相对较弱。 正确分析农村教师专业发展中存在的主要问题及其 目前，我国农村中小学教师中有一半以上已获得中级职 原因，是研究农村教师专业发展问题的前提条件。笔者认 称，但他们获得高级职称的机会微乎其微。因此，他们不 为，当前我国农村教师专业发展中存在的问题主要表现在 愿参加或被动参加各种教师职前与在职培训、进修等活 以下方面。 动，不愿承担教育科研课题的研究任务，有的甚至是被动 1．专业发展起点较低 地融人教育科研团队。 学历与能力差距较大。与城市教师相比，农村教师整 3．专业发展后劲不足 体上学历水平偏低。由于受培训质量等因素的影响，农村 我国农村教师的专业发展一直以接受继续教育为主 教师的学历、能力与达标要求之间存在较大的差距。大多 要途