第八单元 乘法口诀和口诀求商（二）.docVIP

第八单元 乘法口诀和口诀求商（二） 一，教材分析： 本单元是在学生已经掌握1～6的乘法口诀和用1～6的乘法口诀求商的基础上教学的。内容主要包括两部分：第一部分教学7的乘法口诀和用7的乘法口诀求商，初步认识“倍”的概念，解决简单的求一个数的几倍是多少的实际问题，并结合7的乘法口诀和用口诀求商教学乘、除法竖式；第二部分教学8的乘法口诀和8的乘法口诀求商，解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题。 二，教学内容：7的乘法口诀和乘法竖式 用7的口诀求商和除法竖式 用7的口诀求商和除法竖式 9的口诀和用口诀求商 乘法口诀表 连乘，连除和乘除混合运算 三，教学目标： 1、使学生经历推导7、8的乘法口诀的过程，熟记7、8的乘法口诀，会用7、8的乘法口诀进行有关的表内乘除法的计算。 2、使学生初步认识乘、除法竖式，会列竖式计算表内乘除法。 3、使学生初步理解“倍”的概念，学会解决简单的求一个数的几倍是多少和求一个数是另一个数的几倍的实际问题，并能对解决问题的方法作出适当解释，体会数学问题的现实意义。 4、在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并使学生获得成功的体验。 四，教学重难点： 教学重点：理解每一句乘法口诀的意义，熟记所有的乘法口诀。 教学难点：、使学生初步认识乘、除法竖式，会列竖式计算表内乘除法。 五，课时安排：共14课时 7的乘法口诀和乘法竖式 2课时 用7的口诀求商和除法竖式 2课时 练习六 2课时 8的口诀和用口诀求商 2课时 练习七 1课时 9的口诀和用口诀求商 1课时 练习八 1课时 乘法口诀表 1课时 连乘，连除和乘除混合运算 1课时 练习九 1课时 复习 2课时 算24点 1课时 第 1课时： 7的乘法口诀 教学内容：教材62—63页例题及想想做做第1-5题 教学目标： 1、使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7得乘法口诀，并熟记口诀。 2、正确地运用口诀进行计算，会列竖式计算一位数乘法。 3、培养学生的推理能力。 教学准备：挂图、卡片、每人7个小三角形 教学难点：熟记7的口诀 教学时间：11月10日 教学过程： 一、谈话导入 1、看图说出加法算式和乘法算式、口诀 出示由五块三角形拼成的小鱼拼图，共4条小鱼。 △△△△△　△△△△△　△△△△△　△△△△△ 加法算式： 乘法算式： 乘法口诀： 提问：“四五二十”这句口诀可以表示什么？ 2、师：老师拼的小鱼好看吗？你能用7个三角形也摆一个图案吗？学生摆一摆，再集体展示。 二、自主探索 1、教学准备题。 A、师：刚才小朋友都用7个小三角形摆了一个小船、一条金鱼……，它们都是1个几？ B、师：那么每次都加1个7，请你把得数填在空格里，好吗？（明白这是什么意思吗？） 7 C、比一比哪些同学加得又对又快！再集体校对 D、教师指14、28、42的格子问：这里表示几个7，为什么？（让学生快速地说出2个7是多少？3个7是多少？6个7是多少？35是几个7相加？49是几个7相加？） 为了更快地算出几个7是多少，我们来学7的乘法口诀。 2、摆一摆 A、要求摆一条小船用了几个三角形怎样列式？ 板书：7×1=7 师：这个算式表示什么意思？你会根据这个算式编一句乘法口诀吗？ 学生编好后提问：这里的一、七、七分别表示什么意思？ B、师：如果我们要摆2条这样的小船要几个三角形？摆3条、4条……7条呢？你们能想办法算出来，并编出乘法口诀并完成书上填空吗？ 要求：小组里商量一下应该先做什么？再做什么？ 想想三角形不够该怎么办？ 3、学生探索操作，教师注意巡视。 4、集体交流 各小组派代表发言。 师：2条小船是几个7？要用多少个三角形？怎样列式？怎样编口诀？”