大学非英语专业翻译教学探究.pdfVIP

大 学 非 英 语 专 业 翻 译 教 学 探 究 汪 澎 (南 昌陆军学 院 科文教研室 ，江西 南昌 330003) 在如今世界各 国交流加强 ，中国正大步走 向世界潮流之 得到了大学英语教学界的重视 。 《大学英语课程教学要求》在 中的大环境下 ，能够担负起各方面交流任务 的应用翻译人才紧 学生英语翻译能力的一般要求 中指出：“能借助词典对题材熟 缺。加强翻译教学 已不仅仅是高校外语专业的任务 ，也是非英 悉 的文章进行英汉互译 ，英汉译速为每小时约300个英语单 语专业外语教学的重要任务之一 目前对翻译的教学与研究主 词 ，汉英译速为每小时约250个汉字。译文基本准确，无重大的 要集 中在英语专业 ，但在这方面非英语专业却处在教学与研 理解和语言表达错误。”但很多学生得分都偏低 ，在遣词组句 究的边缘地带 ，而且以培养应用型翻译人才为 目标 的非英语 方面都存在很多问题 ．甚至有不少学生直接放弃该题型。学生 专业的翻译教学与传 统外语专业偏重纯语 言文学型的翻译 的翻译水平极大地影响 了英语学习中听、说 、读 、写能力的提 教学存在很大差异，探讨非英语专业 的应用翻译教学成为当 高，从根本上制约了学生英语综合应用能力的提高。本文拟对 务之急。 当前非英语专业翻译教学 中存在 的问题及原因进行适当分 翻译 ，作为一个独立 的题型 。也已经 出现在改革后的全国 析 ．并就如何完善和改进翻译教学提 出几点建议。 大学英语 四、六级考试 的试卷上 。由此可见 ，作为英语综合应 ～ 、 非英语专业翻译教学问题 用能力不可或缺的一个重要方面——翻译和翻译教学 ．开始 对非英语专业的翻译教学定位在以培养其应用翻译能力 象。就类型而言，电影有历史传记片 (1egend—basedfilms)、音 提到 ，在观看影片 T“heMillionPoundNote”时 ，就应该重复放 乐歌舞片 (musica1)、科幻片 (sci—fifilms)、动作片 (action)、惊 映出现在英语教材必修3课本第三单元 “TheMillionPound 险悬念片(thriller)、西部片(Western)、公路片(roadfilms)等 ， BankNote”中的两个片段 ，并组织学生理解 、讨论 、模仿 、表演。 就主题而言有爱情 (romance)、社会伦理片(ethicalfilms)、校园 把课文 中出现的两个章节融人到整个故事里来理解 ，又从整 生活片 (campusfilms)、战争片 (warfilms)及童话传说 (tales)、 个故事里脱离HJ来细细 品味、细细欣 赏、细细学习，在真实 的 人与自然 (marlandthenature)等主题 的影片等 。我们可以根据 语境 中学习语言运用语言又让知识得以进一步的延伸。此外， 需要选择题材贴近学生生活的电影。研究表明，第二语言的学 教师还可以设置符合学生实际水平 的学 习 目标 ．并在这个 目 习效果与情感因素密切相关 ．因此我们要考虑选择使学生们 标 的指引下 ，根据剧情发展设置观前及观后思考题和练习 ．并 感兴趣 的主题的影片 ，并能在这个主题上让学生们的情操或 给出关键词指导学生概括和复述故事梗概。 人生观得到 良好的陶冶 。我觉得像前面提到过 的几部片子例 5．作为影视观赏课 的延伸 ，我们还可 以让学生一起摘录 如 “TheMillionPoundNote”(《百 万英 磅 》)、“Gonewiththe 出影片中你最喜欢的精彩语句 。例如： Wind”(《乱世佳人》)、A“BeautifulMind”(《美丽心灵》)，还有 《乱世佳人》“Tomo~owisanotherday．”译文 ：明天又是新 T“heLionKing”(《狮子王》)、S“chindler’SList”(《辛德勒的名 的一天 单 》)、E“．T．theExtra—Terrestfial”(e．t．外星人 》)，“TheIsland” 《阿