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初中语文语法知识 初中语文语法知识初中文法知1．什? 句子是由 2．句子成分的名称及符号??? 名???? 符?? =????? 谓语? －????? ?? ～?????????????????? 定 （? ）?? [? ]???? 补语 ? ?????? ①?? 句子的基本成分是：主 补充成分是：???? 定???? ②主 3.句子成分的名称、种类及例句 【1】、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如： (1)中国人民志气高。 (2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业 ２、谓语 谓语是陈述主语的，说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。例如： (1)满天乌云顿时消散了。 (2)树叶黄了。 (3)小王今年十六岁。 (4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。 (5)明天星期日。 (6)什么书他都看。 ３、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如： (1)什么叫信息？ (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。 ４、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如： (1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。 (2)（三杯）美洒敬亲人。 (3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。 (4)（中国）的历史有（自己）的特点。 ５、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如： (1)他[已经]走了。 (2)咱们[北京]见。 (3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。 (4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。 ６．补语 补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如： (1)广大人民干得〈热火朝天〉。 (2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。 (3)他生〈于1918年〉。 (4)他坐〈在桌子旁〉。 (5)颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉 主语 是句子陈述的对象，指明说的是“谁”或“什么” 赵州桥非常雄伟。 （将军家的）厨师来了。 祥子有些胆怯了。 ①常用名词、代词或短语。 ②句子一般具备主语和谓语。 谓语 是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 祥子的衣服早已湿透了。 蜜蜂是画家的爱物。 我赞美白杨树。 ①常用动词、形容词、某些名称或短语。 ②一般主语在前，谓语在后 宾语 在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 沙漠是可以征服的。 太和殿俗称“金銮殿”。 她从来不打骂我们。 ①常用名词或短语。 ②宾语和谓语共同陈述主语。 ③一般在谓语后面。 定语 是名词前面的附加成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性状、数量、所属等。 （肥胖的）黄蜂伏在菜花上。 这好像是（席加洛夫将军家的）狗。 ①常用实词或短语。 ②一般在主语或宾语前。 ③“的”是定语的重要标志。 状语 是动词或形容词的附加成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间程度等。 【在朝鲜的每一天】，我都被一些东西感动着。 毛泽东同志【从青年时代起】【就】投身于革命。 【每天早晨】，我【都】会去公园跑步。 ①常用形容词、副词或介宾短语。 ②表示时间和处所的名词也常做状语。 ③常在谓语前，有时也在主语前。 ④“地”字是状语的重要标志。 补语 是动词或形容词后的连带成分，用来补充说明动作和行为的情况、结果、程度时间、处所等。 厚厚的积雪把一切都盖 得严严实实。 颜色那么浓，浓得好像要留下来似的。 ①常用的是形容词、动词、副词、数量词或介宾短语。 ②一般在谓语后面。 ③“得”字是补语的重要标志。 3、给下列句子划分句子成分，能准确的找出句子的主干（主谓宾）。 例句：（英雄的）人民解放军【英勇地】保卫着(伟大的)祖国。 【通过暑假的学习】，我学到了（很多新的）知识。 石拱 或石拱〔在世界“‖”前） - 28 -