初中语文课改反思与总结.docVIP

初中语文课改反思与总结 ? 华育中学 ?? ? 在中学语文新课改已经进行几年的情况下，我们也同步在教育教学中 积极的探索。我们既取得了经验和效果，也走了不少弯路。如 : 为了体现学 生的主体地位，让学生成为课堂的主体，以至于在一段时间里课堂上活动 虽然很多，形式也丰富多彩，热闹是热闹了，可是热闹过后留下的却微乎 甚微——各种各样的活动及其丰富的形式让学生分散了更多的注意力。此 外， 为了培养学生的创新能力， 我们在课堂上注入了大量的课外相关信息， 让学生自己找出课文中自己最喜欢、最感动的内容，并阐述为何选择这些 内容的原因，不管这些原因是否何成立，似乎都是课堂的“标准答案” ，都 应该得到老师的赞扬和认可。甚至有时，教师还会被学生的某些与课堂毫 不不相关的观点牵着走，进入了盲目讨论的误区，而语文教学中最基本的 字词标点、句子段落的具体分析，文学创作手法及规律的讲解在语文课堂 上渐渐隐退了。 一段时间后学生在作文中的错别字、 病句数不胜数， 他 ? 们 甚至分不清什么叫表达方式，什么叫写作手法；不知道文章结构与顺序有 什么 ? 区别，因此学生在语文学习的阅读、写作能力的提高上收效甚微。 ?? 一、教改感悟 ? ?1 、 “自主、合作、探究的学习方式”并非我们的教学目标，而是实现 教学目标的方法和途径。语文学习中用什么样的学习形式来实现学生的自 主、合作与探究，都取决于教学目标的要求。 ?? 2 、 “语文教学应建立在师生平等对话的基础之上” 。这里的“平等”绝 不是师生在任何事务上都是绝对平起平坐，更不是说教师与学生具有平等 的知识水平。教师在尊重学生平等地位的同时又是高于学生的，他们要引 初中各年级课件教案习题汇总 语文数学英语物理化学 导学生掌握更广泛且更有深度的语文知识。如果教师不加鉴别地肯定学生 所有的言论，而不对其进行一定的点评和拔高，学生是很难获得进步的。 因此，教师应在坚持学生平等地位 ? 的同时在某些方面又要高于学生。 ?? 3 、关注“情感、态度、价值观”的要求并不是要求我们在每节课的教 学过程中都要实现该教学目标，而是凭借语文活动使学生感受到课文内容 中丰富的人文内涵， “润物细无声”才是我们应该追求的最佳教学境界。 ?? 4 、很多教师认为，新课标的最终目标应是“学生在耳、眼、口、手等 都动起来” ， 在学生与学生的互动， 教师与学生的互动下，达到大家都动起 来的最终目的。其实不然，语文学习中的调动并不等于真正的激活，如果 学生在调动的外表下内部的思维一直处于停滞状态，这也不能称之为真正 的动。 不管课堂上采 ? 取哪些调动方式， 只有那些能让学生的思维一直处于 活跃状态， 学生的感情一直沉浸其中的方式才能称之为真正的 “动” 。 相反， 如果学生在热闹的形式下内部的思考一直处于停滞状态，这样的“动”也 无益。因此，教师在语文教学中的任务是在调动学生的积极性和热情的同 时更要激活学生的思维，启动学生的情思，这才是真正的“动” 。 ?? 二、课堂教学注意问题 ?? 1 ? 华育中学 ?? ? 在中学语文新课改已经进行几年的情况下，我们也同步在教育教学中 积极的探索。我们既取得了经验和效果，也走了不少弯路。如 : 为了体现学 生的主体地位，让学生成为课堂的主体，以至于在一段时间里课堂上活动 虽然很多，形式也丰富多彩，热闹是热闹了，可是热闹过后留下的却微乎 甚微——各种各样的活动及其丰富的形式让学生分散了更多的注意力。此 外， 为了培养学生的创新能力， 我们在课堂上注入了大量的课外相关信息， 让学生自己找出课文中自己最喜欢、最感动的内容，并阐述为何选择这些 内容的原因，不管这些原因是否何成立，似乎都是课堂的“标准答案” ，都 应该得到老师的赞扬和认可。甚至有时，教师还会被学生的某些与课堂毫 不不相关的观点牵着走，进入了盲目讨论的误区，而语文教学中最基本的 字词标点、句子段落的具体分析，文学创作手法及规律的讲解在语文课堂 上渐渐隐退了。 一段时间后学生在作文中的错别字、 病句数不胜数， 他 ? 们 甚至分不清什么叫表达方式，什么叫写作手法；不知道文章结构与顺序有 什么 ? 区别，因此学生在语文学习的阅读、写作能力的提高上收效甚微。 ?? 一、教改感悟 ? ?1 、 “自主、合作、探究的学习方式”并非我们的教学目标，而是实现 教学目标的方法和途径。语文学习中用什么样的学习形式来实现学生的自 主、合作与探究，都取决于教学目标的要求。 ?? 2 、 “语文教学应建立在师生平等对话的基础之上” 。这里的“平等”绝 不是师生在任何事务上都是绝对平起平坐，更不是说教师与学生具有平等 的知识水平。教师在尊重学生平等地位的同时又是高于学生的，他们要引 初中各年级课件教案习题汇总 语文数学英语物理化学