浅谈班级班风的培养与建设.docVIP

浅谈班级班风的培养与建设 ——班级，是实现教育目标的突出落脚点。而班风是达到教育效果的重要背景。本文试就培养与建设班风观点浅见： 一、陪养与建设班风的必要性和重要性 （一）班级概况 电高09-1班共有18人，全部为汉族，两人来自内蒙古，其余来自全疆各地。电高09-1班是积极向上，团结奋进，温馨和睦的集体。我们同甘共苦，同心协力，同心同德努力学习科学文化知识，成为时代英才，为祖国奉献力量。 （二）陪养与建设班风的必要性和重要性 班风是一个班级自觉或不自觉形成的在全班学生中具有的倾向性风气。能否形成优良的班风，对于每个同学来说，是至关重要的。良好的班风能够有效地发挥集体目标的吸引力、凝聚力、集体纪律的约束力和集体环境的熏陶力。 为什么是必要的？因为一个班级就是一支整装待发的队伍，那么班风就是这支队伍勇往直前的一面旗帜。对于一个班集体来说，班风是班级的灵魂、班风是班级建设的核心、班风是引领我们前进的旗帜。 二.培养和建设班风凡人途径和方法 （一）班主任以身作则、率先垂范，班委会当样板、树标兵 “有什么样的班主任便有什么样的班集体”。因此，在班风建设中，班主任要以身作则，给学生以示范，严格遵守班风标准和具体行为规范：每天准时到校，和学生一块出操和参加集会，在教室和公共场合不吸烟和乱丢烟头，热爱和关心学生，衣着、穿戴、言谈、举止为人师表……。 精心培养班级活动的核心——班委会，给他们提建议、教方法，让他们成为班风的倡导者和率先实施者，在班风的形成过程中起骨干带头作用，从而使班风的建设逐步由点到面、由少数到多数、由压力到动力、由被动到主动。班委会成员之间相互信任、相互团结协作。每个班委会成员都是班级的标兵。全班同学以班委会为核心，形成和谐班级。 （二）.将班风标准分解为具体的行为规范，要求全班学生严格遵守。 班主任要和学生们一块将班风标准分解，如可以将班风标准分解为“品德像雷锋一样高尚，卫生像镜子一样干净，学习像张海迪一样刻苦，队伍像仪仗队一样整齐，纪律像军人一样严明”的具体行为规范，通过开展“卫生月”、“文明礼貌月”等活动，将行为规范逐步提出，逐步实施。要求全班学生处处严格遵守，不允许有任何违反行为。 如在“卫生月”中，严格要求学生在教室和公共场所绝不丢弃垃圾，保持自己的脚下光洁如镜；值日生搞好教室内外的卫生，保持墙壁洁白、地面干净、黑板乌黑、玻璃光亮，为学生创造一个干净、舒适的学习环境，并开展卫生优秀个人和优秀小组的评选活动，对卫生优秀个人和优秀小组加以表扬和奖励在全班学生认识了班风标准和具体行为规范的重要性的基础上，将班风标准和具体行为规范书写并张贴在教室的显要位置，把它作为一面镜子，时时用它约束自己的行为，常常对照、检查自己的一言一行，在全班形成遵守行为规范光荣、违反行为规范耻辱的氛围和“人人遵守班风标准和具体行为规范，个个维护班集体荣誉”的正确舆论导向，并逐步成为学生的自觉行为。 （四）. 加强职业行为规范的训练，培养职业道德养成习惯。 按照班风，班级制定出来的班级规范，要严格要求自己逐步养成良好的职业道德习惯。在第二个学期学校组织我班18名精英去工厂实习，在气温零下的环境中从山下扛线到山上的工作区，一干就是好几个小时，有的同学手脚都冻坏了，但是他们却没有抱怨，都坚持了下来。实习中同学们不经对专业知识有了深入的了解而且也养成了讲文明、讲礼貌、讲卫生、敬业爱岗、吃苦耐劳、乐于助人的好习惯。同学们这些习惯的形成过程，也是班级集体好风气形成的过程，久而久之就会形成班级的特点，形成一个良好的稳固的班级集体。我们即将面临毕业，优良的职业道德使得我们更好的很快的融入的工作中，对我们以后的工作和生活都有很大的帮助。 （五）.抓“两头”，促“中间”，优化班集体 班集体的面貌是通过每个学生的发展状况表现出来的。因此，班集体的培养必须因材施教，抓好个别教育。班主任应该抓好“培养先进、转变后进、促进中间学生向先进转化”的工作，保证和实现班集体的整体优化。 1、努力把品学兼优的学生培养成班、队干部，成为教师助手。 在实践中，我逐步放手让班队干部大胆开展工作，分工合作，轮流分管班上纪律、卫生、安全和学习等日常事务。常利用外出开会、听课班主任不在校的机会，让班队委的小干部们轮流充当“小教师”角色，他们都能出色完成任务，使班里有条不紊。我还利用每周一节的班队课，由班队干部协商，独立组织丰富多彩的活动。这样，既培养了他们的多种能力，又保证了以学生为主体的班级工作的顺利开展。 2、依靠科任教师、尖子学生和集体舆论转变后进生。 ?针对班级后进生的实际生活问题，班集体及时开展了“诚实是美德”的主题班会进行教育引导，使后进生们认识了错误，以后在老师和同学们的帮助下逐渐成了班上的好学生。一学期来，班集体先后转变了几名后进生，使他们的各方面跟上了全班的步伐。如今，同学