建筑环境学课程教学改革实践.pdfVIP

制冷空调学科教学研究进展 153 建筑环境学课程教学改革实践 张 虎 (安徽建筑工业学院，合肥230022) 摘要：本文针对建筑环境学课程涉及的内容广泛、教学时数少的情况，在教学中进行了一系 列的改革实践：结合科研并辅以实地调研来介绍课程内容，以提高课程内容介绍的吸引力；用 课后思考题、论文的撰写及组织学生课堂讨论等方式来激发学生主动学习的热情；对学生的 成绩评定方式进行了尝试． 关键词：建筑环境学；教学；实践 ●-jJ一·_●一 l 刖 昌 “建筑环境学”是建筑环境与设备工程专业的一门很重要的专业基础课，该课程涉及的内容广泛： 室内空气质量的理论，建筑环境中的热湿环境理论，人体对室内环境的反应理论等，其中很多内容都是 国际学术界的前沿，而且很多问题仍在探讨之中．这就给教学带来了很大的难度．根据地方工科院校的 备工程专业学生进行了教学改革探讨，几年来的教学实践，笔者认为有以下几个方面的收获． 2 课程内容的介绍要有吸引力 “建筑环境学”可以说是学生真正的接触本专业实质性内容的第一门课，由于专业介绍不易到位， 很多学生对本专业不太了解，该门课的学习是激励学生热爱本专业并由此建立社会责任感的契机，因 此教学切忌内容多而杂，切忌生涩乏味． 绪论内容讲解是本课程重点、难点之一，它涉及到学生对本学科的看法．教材中内容不多，但面面 俱到．若照本宣科学生们肯定会产生厌烦甚至抵触情绪．笔者收集了大量的国内外文字图片资料向学 生展示人类对适宜的建筑环境的追求和创造．对于“建筑环境中的空气环境”内容，教学中充分利用本 人的大量科研成果来阐述：利用合肥市琥珀山庄南区、中区、北区建筑群体布局对风环境的影响，来向 学生说明不同的建筑布局对小区夏季、冬季环境的影响，并组织有兴趣的学生去实地观察感受；利用节 能小区如合肥市琥珀山庄南村、合肥市建筑业管理局职工宿舍等的建筑节能方式、方法来向学生说明 建筑围护结构的热湿传递与建筑节能的关系．组织有兴趣的学生对琥珀山庄南村的部分居民、本校学 生公寓的部分学生进行人体对热湿环境反应的调查．通过一系列的教学实践，学生们喜欢上了本专业， 同时明显的感受到了肩上的重担，增强了社会责任感． 3 激发学生主动学习的热情 根据教学计划的安排，该课程教学总学时数为40学时．课时少而内容多，上课讲解的内容不可能 面面俱到，造成了学生对老师讲解的一些内容了解的不够透彻．为避免这种情况，需要引导学生进行主 动学习，引导学生要学会自己提出问题，自己解答，或与他人讨论，鼓励学生主动的参与教学．我们采取 的方式是：用课后思考题作为小作业，每人撰写两篇科技论文作为大作业，不少于两次的课堂讨论作为 作者简介：张虎(1962～)，男，安徽天长人，副教授．主要从事建筑环境、建筑节能方向的教学、研究 154 建筑环境学课程教学改革实践 讨论的平台．针对学生们没有撰写过科技论文，为避免学生们没有思路，且考虑到我校热工测量仪器短 缺的现状，建议学生对空气环境进行定性调研，主要内容有：不同建筑设计的自然通风效果；不同小区 建筑群体的布置对小区风场的影响；不同材料隔音及减噪措施的效果；悬挂窗帘对室内环境的影响等． 建议学生们对相关观点进行论述以及文献综述，内容有：对一些有亲身感受热环境、光环境的现象进行 分析；分析热环境的改善与建筑节能的关系；结合实例对“风水”学进行分析；结合SARS等问题对空调 环境污染状况及治理提出自己的见解等，学生自己也可根据相关内容自己确定题目，教师帮助他们确 定具体的内容． 学生对做大作业很感兴趣，拟定题目、查找文献很主动，有些学生在确定论文内容写作之前专程与 笔者进行了热烈的讨论．有的学生结合我校学生公寓的热环境进行了论述，有的学生针对我校新校区 建筑物、构筑物景观的布局对整个新区气流流动的影响作出了评价，有的学生结合自己家乡所处的环 境对建筑物的节能作出了论述，还有学生对我校新校区食堂的通风进行了研讨等．通过这个环节的教 学，学生们加深了对课堂内容的理解，对自己能够用本专业的知识为社会、为公众做出一些有益的事 情，感到非常高兴．初步懂得什么叫做调查研究，为公众、为社会服务应如何发挥自己的专业特长． 20002