第五章 物理教学的典型课型.docVIP

第五章 物理教学的典型课型 教学目标： (1)掌握 (2)理解 (3)理解高中力学、电学教材的体系安排、风格特点、实验观察能力的培养和逻辑推理能力的训练点。 教学重点： 整体教材分析的作用和要求。 教学难点： 对给定的物理教材进行整体分析。 课型 新授课 教学方法 讲授并适当运用课件辅助教学 课时 2课时 多媒体计算机与投影仪 教学思路 按照物理概念课教学、物理规律课教学、物理实验课教学、物理习题课教学、物理复习课教学等5种物理教学的典型课型进行教学。 课型是课的类型的简称，一般是指根据不同的教学任务或按一节课主要采用的教学方法来划分的课的种类，它集中地反映了每一类课的性质和面貌。这里从实用性和典型性出发，提出物理概念课教学、物理规律课教学、物理实验课教学、物理习题课教学、物理复习课教学等5种物理教学的典型课型。 物理概念是物理规律的基础。如果没有一系列的物理概念作基础，就无法形成物理学的体系。例如，若没有电路、电流、电压、电阻等一系列概念，就不可能形成电学内容体系；同样，若没有光源、光线、实像、虚像等一系列概念，也无法形成几何光学。 物理概念是物理教学的关键。如果不能形成正确的概念，不仅会影响到学生对有关物理规律的理解、掌握，而且还会直接影响到整个物理学科的学习质量。因此，在中学物理教学中，首要的就是让学生掌握物理概念。 物理概念是反映物理现象和物理过程本质属性的一种思维方